摘要：高中英语是高中阶段必修科目之一，教师教学方法的正确对于学生的学习而言至关重要。在课程改革背景下，越来越多的高中进行了课程改革，并取得了不错的成果。但是由于之前的教学思想、模式根深蒂固，当前的教学方法仍有许多的问题亟待解决。本文阐述了当前高中英语课堂的教学现状，并提出相应的解决建议，为提升学生综合英语水平提供借鉴方法。
关键词：高中英语；课堂教学；实践研究
新的时期有新的教学要求。随着教育改革的进一步推进，越来越多的英语教师意识到应重点提升学生的综合素质。针对当前教学现状存在的一些问题，怎样有针对性的进行解决是值得任课教师思考的问题。高中英语作为学生所学的第二种语言，教师在教授过程中应该转变思维，提升教学效果。下面，笔者列出了一些高中英语课堂教学中存在的问题，并以课本牛津高中英语模块六为例，给出了相应的解决办法。
一、高中英语当前课堂教学现状
（一）教师思想陈旧，以应试教育为主，缺乏实际应用性
在多年的应试教育为主模式下，大多数教师在教授知识时皆以考试得高分为目标，注重考试技巧，而非知识内容本身，这就逐渐造成了学生在课堂学习到知识缺乏实际应用性。高中英语课堂中大多教师只是单纯的讲解课本中的知识点，不会将课本中的知识与实际生活联系起来，这样的做法显然不符合合现代思想的，教师应转变陈旧的教学思想，提高知识的实际应用。
（二）教师课堂主讲，学生缺乏学习主动性
在当前的教学模式下，教师是课堂的“主人”，大多数情况下都是教师在讲，学生被动的接受。这种授课方式的结果就是教师不知学生掌握情况，学生也不能及时向教师反映自己所遇到的问题。学生在遇到问题时，第一反应就是等待教师来发现自己的问题，并不会主动向教师解答疑惑。学生问题得不到解决，学生缺乏学习的主动性，这是当前教学模式存在的问题之一。
（三）教师不注重写作训练，学生写作表达能力差
写作是语言表达的一种形式，写作对于高中学生来说是较难的一部分，也是教师教学工作中较难的一个板块。在当前英语课堂教学现状中，教师对于学生写作生日常的训练不重视，只是单纯的让学生多背样文、多背单词，这就造成学生只有“输入”没有“输出”，学生的写作表达能力差。英语教师在接下来的教学工作中应该加大写作训练，提升学生的写作水平。
二、高中英语课堂教学方法实践研究
（一）转变思想，利用多媒体教学，提升实际应用性
英语教师转变教学思想，可以在授课时利用多媒体进行教学，提升课堂知识的实际应用性。例如，教师在讲授“Understanding each other”这一单元时，教师可以在讲解课本内容之前，利用多媒体向同学展示有关国外的一些节日庆祝、文化习俗等内容，让学生加深对课本内容的理解，学生通过多媒体观看学习这些文化知识，来加深知识的实际应用。
（二）转变方式，自主学习、合作学习相结合，提高学习主动性
针对学生缺乏学习主动性的问题，教师应当转变教学方式，将课堂交给学生，采用自主学习、小组合作来进行日常授课，提高学生学习的主动性。例如，教师在讲授第一单元“Laughter is good for you”时，由于本单元内容与comedy喜剧相关，在上课之前，教师可以让学生每两人一组，讨论自己在日常生活中所观看过的喜剧，将自己所喜欢的喜剧用英文表述出来，再由二人演绎，最后让学生汇总所演绎的喜剧类型，总结出喜剧的特征，演绎时的注意事项，争取让学生用英文来表达。最后让学生再次合作学习理解课本中的“Reading”部分，了解单口相声给人们带来的好处。通过这样一个小组合作，自主学习的模式，来提高学生学习的积极主动性。
（三）转变角度，阅读写作相结合，提高表达能力
有知识储备才可能有“输出”，为提高学生写作表达能力，英语教师不应拘泥于课本中的知识，应该扩大学生的知识接触面，通过阅读写作相结合的模式，提高学生的英语表达能力。教师在讲授“What is happiness to you”这一单元时，可以在授课结束后向学生展示一些关于幸福的句子、文章，如：Happiness is form courage.Happy is the man who is living by his hobby.等。首先让学生多多阅读关于happiness的名人名言、文章，然后让学生围绕这个话题进行写作，体裁不限。通过先进行阅读，再进行写作这样的形式来提高学生的表达能力。
三、总结
总的来看，高中英语课堂教学中仍然存在一些问题需要改正，不论是教师思想陈旧，英语实际应用性低、学生缺乏学习主动性、教师日常不注重写作训练等，都可以通过相应教学方法来改善这些问题，进而提高学生的英语综合素质，提高课堂教学水平。
参考文献：
[1]浅谈高中英语课堂教学效率提升的方法研究[J].课程教育研究,2018,(3).
[2]高中英语听说教学中的小组互动模式应用研究[J].英语教师,2019(10).
[3]谈高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学[J].学周刊,2019,(12).