摘要：小学学生的精力在一般情况下都比较旺盛，并且具有极大的精力和体力。在一般情况下都可以说是对娱乐运动具有极大的兴趣的，教师要充分的利用这一精力和体力。但是值得注意的一个问题是，体育科目不仅仅包括娱乐运动，还包括竞技运动和身体素质的考察。并且对于女同学来说，女同学对体育显示出来的积极性更小，对体育运动的反馈力度更小，而往往是这一类学生的身体素质和体育知识呈薄弱且逐渐下降趋势。教师在对学生的体育学习兴趣的培养工作刻不容缓。
关键词：小学体育；学习兴趣；适当表扬；小组合作；体育比赛
在有效的对学生的体育学习兴趣进行培养阶段，教师可以实施以下几个方面：首先，教师要学会适当的鼓励和表扬学生，让学生能够在体育运动中体会到优越感和满足感；其次，教师要引导学生自由组成小组进行小组进的体育活动和体育合作，体会团队竞技精神和运动精神；最后，教师要不定期的组织体育比赛，通过体育比赛，将学生成员都动员起来，让学生能够看到比赛中的趣味性，享受比赛的过程，体会努力、团队、训练给学生带来的快乐。
一、适当鼓励表扬
适当的表扬可以有效的能够促进学生前进和努力的，除了对学生的不当行为进行适当的引导和批评以外，还有适当的进行鼓励和表扬，肯定学生表现得优异的地方，认可学生的能力和行为。所以，适当的表扬是极为有效的促进学生加强对体育学习兴趣的有效手段。教师在要求学生进行一定的体育运动之前和之后都应该学会适当的对学生进行表扬，提高学生的积极性。
例如，教师在教授“跳跃”这一项体育运动内容时，跳跃运动不仅仅要求学生跳跃动作标准还要求学生能够跳得高、跳得远、跳得好。例如，在教师进行体育课堂教授的时候，首先要做的就是让学生提前了解跳跃的基本知识；在跳跃准备之前要身体前倾；身体收紧；手臂随着身体而摇摆；摆正心态；而在起跳和跳跃过程中要一跃而起，并且要用尽身体的全部力气。在学生完成教师要求和达到一定的距离之后，教师要对学生的行为进行表扬，而表扬的方法可以参照为：“你做得简直太棒了！”“如果动作再标准一点就更好啦！”“你可以再尝试一次，说不定距离会更远哦！”“我相信你下一次会做得更好！”这样一来，学生就会认同自己的运动天赋，并且愿意进行进一步的尝试和锻炼。
二、引导小组合作
小组合作能够让小组之间去监督学生进行体育学习和锻炼。我们知道一个道理，当有人陪同一起前进的时候，学生的动力会更大，这也就是教师存在的意义。而伙伴的存在，能够激发起学生更大的积极性，所以，小组合作的教学方式在激发学生体育兴趣方面具有极为重要的意义。
通过小组之间的打卡学习，打卡锻炼，小组之间互相进行娱乐运动，竞技运动。不仅仅培养了学生的运动细胞和积极性，更加培养了学生之间的感情。
例如，教师在教授“徒手操”这一项体育运动内容时，徒手操是一个体操运动，而一整套的体操进行完整的记忆和演绎对于学习能力比较薄弱、记忆力不强的小学学生来说，具有一定的难度。所以，教师就可以给学生组成学习小组，小组之间相互锻炼，相互练习和记忆进行完成体操运动。例如，在教师教到体操的一半环节时可以让小组中的一位成员重点记忆和学习，让学生进行分工合作，减轻学生的学习压力，再由学生之间互相学习，互相教授，互相练习进行体操运动知识的学习和完成。例如，教师还可以要求小组之间进行比赛，对于表现得良好的小组进行表扬，要求第一名小组在台上给学生展示自己小组的学习成果。这样的方式能够通过学生的胜负欲和表现欲去刺激学生的学习欲望，让学生自主的运动起来，自主的加强对体育学习的意识和态度，用更多的时间去学习体育。
三、组织体育比赛
体育除了能够锻炼学生的身体素质之外，还是拥有着许多的体育竞技，这些体育竞技能够让学生意识到体育也是一项正经的科目，并且能够体会到竞技精神，体会到体育的真正内涵。定期的体育比赛也会成为学生在紧张的学习阶段中一个能够得到放松并且意义的事，所以，教师在培养学生的体育学习兴趣时，可以将组织体育比赛当做一项培养工作来完成。
例如，教师在教授“篮球”这一项体育运动内容时，篮球要求学生具有一定的竞技精神和团队意识，能够让学生体会到兄弟之情和默契的重要性。例如，教师在一个学期的中间阶段，可以组织两个班级进行篮球比赛，要求班级女生给班级打得好的男生加油，对于获胜方给一定的奖状或者奖励；例如，教师可以要求班级之间自由借助进行篮球比赛，让篮球打得优秀的同学帮助打得不太好的同学，形成班级之间互帮互助的局面；例如，教师可以组织篮球操作技巧的知识问答竞赛，考察学生的知识学习情况，观察学生除了运动之外，对于篮球运动的了解程度，这样一来，学生会自主的去了解篮球，并且加深对其的知识记忆。
总而言之，教师在培养小学生的体育兴趣时，可以有效的实施引导学生进行小组合作和组织体育比赛的工作，并且要在课堂和日常生活中适当的对学生的优秀行为进行表演和鼓励，不断的加强学生的身体素质，锻炼学生强劲的体魄。
参考文献：
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育,2016(02)
[2]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技,2014,4(17)