摘要：音乐课程作为一门艺术教育课程，通过引导初中学生在课堂中对优美的音乐进行欣赏，可以有效地提高学生的审美能力与艺术修养，使学生在初中阶段的学习中得到综合素质的全面发展。为了学生能够切实地在初中音乐课堂中接受到优美音乐的熏陶，得到综合素质的发展，教师在音乐教学实践中应该做到教学手段信息化、教学内容趣味化、教学形式互动化，提高课堂教学有效性。
关键词：音乐课程；初中学生；教学有效性
随着素质教育的普及与教学改革的不断推进，音乐教学因其艺术教育的形式对学生的综合素质培养有着得天独厚的优势，在初中教学阶段愈发地受到重视。为了培养学生形成良好的音乐学习兴趣，让学生将更多的注意力集中在音乐教学之中，提高学生的音乐鉴赏能力与音乐素养，实现课堂教学有效性的提高教师应该首先更新自身的教学理念，以学生的兴趣为出发点对传统的教学手段、教学内容与教学形式做好创新工作。
一、教学手段信息化
随着信息技术日新月异的高速发展，教学领域中也出现了许多的信息技术教学工具，并对传统教学模式产生了较大的冲击与革新。信息技术教学工具在教学中的应用能够使课堂教学内容更加生动，能更加直观且立体地表现出教学内容，运用信息技术加多媒体教学在课堂实践中提高学生的学习兴趣，并且能有效地活跃起课堂气氛，从多角度辅助教学实现教学效率的提高。在初中音乐教学中教师及时的学习先进的教学技能，促成教学手段的信息化，在课堂中灵活地运用信息技术对音乐教学进行创新，能够有效地提高学生音乐学习兴趣的同时更加便利地开展音乐教学。
例如在《春游》音乐的学习课程中，我在课堂中利用信息技术多媒体教学工具在课堂中为学生展示了《春游》歌曲的音乐视频，在视频中伴随着教学音乐的播放还有生动的视频画面进行播放。生动的视频形式比之传统教学中教师示范演唱的方式更加具有画面感，能够快速地调动起初中学生的学习兴趣，使学生更加集中于投入到音乐的学习过程中。并且声画结合的视频形式更加直观地表现出了歌曲中所表达出的意境，加之生动的画面辅助学生记忆与理解，能更好的加深学生对音乐的印象，有效提高初中音乐教学的效率。
二、教学内容趣味化
为了培养学生养成热爱音乐学习、喜爱音乐学习，促成初中学生养成良好的音乐学习习惯，教师应在教学中以发展学生对音乐学习的兴趣为教学出发点，做好教学内容的趣味化设计。
在以往的初中音乐教学中，由于大部分教师没有摆正音乐学习的教学意义，教学过于形式主义，教学内容制式化严重导致课堂教学枯燥，难以使学生对音乐学习产生学习兴趣投入到音乐学习中去得到综合素质的提高。为此，教师应该积极地做好教学内容趣味化的工作，对传统的教学模式进行更新，教师可以利用具有游戏性的教学方式或是现代化的教学内容在课堂中适当地活跃课堂气氛，让学生看到音乐学习的趣味性，实现教学内容的趣味化。
我常常在课堂的闲暇时间中组织班级学生开展趣味的音乐游戏活动，在调节课堂学习氛围，引导学生劳逸结合的同时还能使班级初中学生在参与游戏活动的过程中直观地感受到音乐学习的趣味性。例如在课堂中我常常组织学生进行音乐飞花令的游戏，我首先给予学生一个固定的主题，并且不限制学生歌曲的发挥空间，可以是儿歌、教学歌曲或是流行歌曲，从自己的音乐储备中寻找符合教师指定主题的歌曲进行接龙。游戏环节激发起了学生的参与积极性，在参与游戏的过程中不仅提高了学生的音乐积累素养，还让学生看到了音乐课堂的趣味性，提高了学生的音乐学习效率。
三、教学形式互动化
在音乐教学中演唱是发展学生音乐能力最有效的教学手段，也是初中音乐课程中重要的教学形式，然而单独演唱虽然能最有效的发现学生在学习中的不足与演唱问题，但由于课堂时间的限制与学生心理素质的制约，单独演唱形式的教学效果在初中音乐教学中并不理想。为此，教师应该有意识地转变传统音乐教学形式，通过组织学生小组互动演唱的形式提高课堂演唱的效率。
我在教学中组织学生以小组为单位进行演唱练习，通过几人小组共同演唱的形式，既能在有效的课堂时间内检验班级所有同学的演唱能力，检测班级学生在课堂中的学习效果，还能通过合唱的形式让初中学生克服心理问题，在与小组成员的合作中大胆地进行演唱，完成演唱练习。例如在《茉莉花》的演唱教学中，学生以小组合唱的互动形式进行演唱，每个学生在小组合唱过程中都充满了演唱积极性，积极地展示出自己的演唱能力。在学生演唱的过程中，我细心听取小组中每个学生的演唱，并及时的向学生提出学生演唱中所存在的问题，让学生能够及时的改正。互动的形式一方面可以提高学生的演唱效率，一方面还可以有效的利用互动形式激发出学生的音乐学习兴趣，从多方面提高学生的音乐学习效率。
综上所述，在初中音乐教学中教师应该首先认识到音乐教学对初中学生综合素质发展所起到的积极意义，结合音乐学科的特点对传统音乐教学进行创新与发展，为学生创造良好的音乐学习课堂环境。
参考文献：
{1}陈丹萍.初中音乐的“多媒体+”教学模式探究[J].新课程(下),2017(1).
{2}李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐,2018(11).