摘 要：在小学教学当中，体育是培养学生素质必不可少的一项，在这当中花式跳绳是培养德学生德智体美全面发展的一种可取的项目，花式跳绳在体育教学当中是新兴的，与原有的体育教学科目分析他们之间的共通之处，相互融合借鉴是能够很好地促进体育科目之间的相互发展。本文从花样跳绳对于培养学生的重要意义着手，细致研究了在小学体育教学中的花样跳绳推广所遇到的一些困难，在对现存的教学模式研究之后，希望以后可以体育教学中有所突破，进一步推进小学体育中花式跳绳在校园的应用。
关键词：小学体育；花样跳绳?；推广和应用
小学体育的教学任务就是要提高学生的身体素质和心理素质，帮助提高学生的综合素质水平的提高。在小学阶段的学生的接受能力有限，过于难的知识对于他们来说接受是比较困难的，为此，教师们要选择正确的适宜的教学内容，帮助学生综合提高身心素质，能够为学生的未来发展有所帮助，明确教学目标，不断挖掘出学生的潜力，花样跳绳的有利于学生不断提高学生素质的，本文就从花样跳绳的教学规划出发进行研究。
一、花样跳绳在小学体育教学中的重要性
1.完善体育教学规划
教育是面向现代的，教学目标要帮助学生全面发展，同时也要做到教学内容的创新，以及学生创新能力的培养。在原先的小学教育中内容普遍比较固定而且全面，能够满足学生的全面发展的需求但是形式过于单一，而花式跳绳的出现时能够帮助教学有所创新突破，更有效提高创新能力，在丰富了教学内容之后要对内容有更加合理地规划，只有创新全面的发展是最能够帮助学生素质提高。
2.促进学生身体健康
花式跳绳是一个比较好的体育项目，是比较适宜小学生的，能够全面提高学生素质，首先这是要求学生全身动起来的项目，最基本要求就是跳，全面协调学生肢体协作，跳绳是第一步，要在基础之上要做别的动作，这要求学生之间要掌握一些技巧，增强自己的协调性。学生在体育课上是能够帮助锻炼自己的能力，相信可以不断促进学生的身心健康，在花样跳绳中要做好动作是不简单的，学生要手、脚、脑并用，在跳的过程中对于学生的腿脚胳膊等部位的锻炼都是有的，在跳绳过程中可以达到促进身心健康的目标，在上课中锻炼出来的协调思考能力能够帮助学生综合素质不断提高，对其他一些领域也是有所帮助的。
3.提高学生心理素质
在体育课上关注的不仅仅只是身体素质，还有心理素质，在小学体育教学中教师要注重综合素质的培养，花式跳绳这一科目是讲究一些技巧的，在学生接触的初期可能会遇到一些问题，学生可能会产生一些挫败感，技巧有时是很难掌握的，体育老师需要做的就是及时发现及时安抚，不断锻炼学生的心理素质，帮助学生能够身体心理素质同时提高，在教学过程中要相互沟通，关注学生的心理状态，鼓励相互交流经验，形成一个融洽的教学关系。
二、花式跳绳在小学体育教学中的训练方式?
1.演示教学法
这是比较通行的方式，教师演示一遍学生再跟着做，学生可以自己在第一遍找重点，自己试探前进，老师在演示过程中要注重步骤分解，学生能够直接看到每一过程，学生也可以更好地接受知识，在学习的初期离不开模仿，重要的是在模仿的过程中要自己学会领悟动作之间的联系，自己可以有所创新，这个方法要求老师也要做到认真负责，对于讲解内容要认真审核，保证教授内容的正确，避免在学生的印象中留下错误的印象，注重细节，才会在日后更快进步。
2.交流教学法
交流教学法是要求师生之间相互沟通交流经验，为学生及时解除疑惑，避免学生产生一些不必要的麻烦，在教学的过程中保持交流是一种比较高效的学习方式，在教学过程中，要鼓励学生不断保持信心，对于不清楚的地方要及时解决，不要遗留一些疑问，老师要注意到整体的教学进度和学生的个人学习情况，做到不落下一个人，帮助学生全面成长。
3.游戏教学法
能够提起学生的学习兴趣的方式中，游戏教学是一种比较受学生欢迎的，在体育课中，可以指导学生进行花式跳绳的形式的游戏，使学生在游戏中掌握领悟跳绳的一些诀窍。在起初可以通过简单的游戏来帮助学生掌握基础技能，“点点比赛”是让学生比赛在一次跳绳中谁踩的点多，这是为了锻炼学生的协调反应能力，以及自身对于节奏的掌握程度；“骑车比赛”是要求学生在参与跳绳游戏中以骑车方式跑三十米，这可以帮助提高学生整体的协调能力；“编花游戏”是比赛在跳绳中创造花样，这是在帮助提高他们的弹跳能力以及创新能力。
总而言之，对于花样跳绳的推广离不开对于教学内容的细致研究，同时还要研究小学的体育教学模式，一个好的体育项目离不开老师和学生的共同努力，在实施教学过程中教师要帮助学生掌握花式跳绳的基本技巧，才能使学生有信心学好跳绳，在教学中教师要注重学生的身体素质与心理素质同时提高，保证学生的全面发展，铸就全能型人才。
参考文献：
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