摘要：随着素质教育的深入人心，美术教育在小学教育体系中发挥着越来越重要的作用。作为小学美术教师，我们想要将美术教学的作用与价值最大限度地发挥出来，就必须在课堂教学中着重培养小学生的美术学习兴趣，在教学中采用灵活教学策略以及给予小学生积极肯定的评价。
关键词：小学生；小学美术；课堂教学；高效课堂
小学美术课堂教学效率的提升不仅能使小学生在美术课堂学习中不断提高其观察能力与审美能力，还能有效锻炼小学生的逻辑思维能力，使他们获得更高效率、更高质量的学习。作为小学美术教师，我们如何才能在课堂教学过程中实现这一目的呢？在此，笔者仅以自身教学经验为例谈谈如何构建高效率的小学美术课堂。
一、培养小学生的美术学习兴趣
兴趣的培养对小学生美术学习效果有着极为重要的影响。作为小学美术教师，我们必须在深入了解这一事实的基础上着重培养小学生的美术学习兴趣，使他们能够更加积极、主动地参与到教学过程中。
为了更好地实现这一目的，我们既可以在教学中充分发挥多媒体的优势，将一些精彩美术作品及其相关故事等更加直观、形象呈现到小学生眼前，激发他们的探索意愿和探究兴趣，也可以让小学生在对美术作品的分析、交流以及讨论中创造更加优异的成绩。比如，在教学过程中，我们可以将小学生喜爱的一些卡通形象及其创作方式引入到美术课堂教学过程中，让他们根据自身理解描绘出其心目中的精彩卡通形象。如此一来，我们不仅能使小学生更加积极、踊跃地参与到美术作品创作过程中，还能使他们在创作过程中最大限度上感受到美术创作的乐趣。与此同时，我们还可以引导小学生积极参与到一些美术教具的制作过程中。在此期间，我们既能在锻炼其肢体协调能力、手部精细运动能力的同时还能使他们对课程内容进行更深层次的理解与领悟，从而更加专注地投入到此后的教学活动中。在此过程中，尤其需要注意的一点内容就是，教师务必要和学生建立，并保持和谐的师生关系。如此一来，即便那些对美术知识不甚了解、无甚好感的小学生也会出于“亲其师爱其道”的缘故而认真地了解、参与到美术知识的学习中。
二、在教学中采用灵活教学策略
在小学美术教学中，教师想要获得更高质量的课堂教学，就必须注重教学策略的应用。唯有在教学过程中采取一系列契合小学生身心发展的教学策略，教师才能在课堂教学中促进学生的进步与提升，使小学生在美术学习中创造出更加优秀的成绩。比如，赣美版小学美术四年级下册《童心童趣》要求学生借助点、线、面、色等内容将其想法创造性地呈现出来。
在学习该部分内容时，我们既可以将课本上的一些精彩学生作品以多媒体的形式展现到学生眼前，也可以将本班学生的一些精彩美术作品展现出来，以供大家欣赏、分析、思考以及借鉴等。与此同时，我们还可以要求那些有着优秀创作能力的小学生为大家讲讲其创作思路以及作品背后的故事等。在此基础上，小学生的美术学习兴趣势必会得到极大的进步与提升。与此同时，我们还可以将一些精彩有趣的美术实践活动引入到教学活动中，以期小学生能够在调动多重感官体验的基础上更加全心全意地投入到美术知识的学习与领悟中。
三、给予小学生积极肯定的评价
每一名小学生都渴望得到教师的肯定与鼓励。作为小学美术教师，我们必须在深刻了解小学生心理特征的基础上给予他们恰到好处的鼓励与指导，使他们能够在美术学习的过程中萌生出前所未有的决心和勇气，从而更好地应对未来的风浪与挑战。然而，想要在小学美术教学中更好地实现这一目标，我们就必须深入了解小学生的思想认知水平、美术能力水平及其兴趣爱好等。如此一来，我们才能在美术教学中对小学生进行更具针对性的指导与评价，进而使他们在此后的美术知识学习过程中能够在避免其短处与不足之处的基础上有效发挥其优势，从而将其最精彩的一面淋漓尽致地展现出来。与此同时，对于小学生有意或者无意范下的一些错误，教师务必要在指出其错误的同时给予他们耐心的指引与指点，让他们建立明确的是非观念，以期他们能够在深刻认识到自身不足的基础上予以改正，为此后的长远发展奠定坚实基础。唯有如此，我们才能让他们在真挚、真诚的建议下将学生的美术潜能最大限度地发挥出来，才能引导他们在美术学习过程中创造出更加优秀的成绩。
总而言之，小学美术课堂教学效率的提升对小学生审美能力、逻辑思维能力等都具有极为重要的影响。作为小学美术教师，我们必须在领略到美术教学重要性的基础上给予学生恰到好处的指导，使他们能够在未来的学习和生活中获得更加美好、光明的前途。唯有如此，我们才算没有辜负学校、家长的重托，才算圆满地履行了身为教育者的职责。
参考文献：
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【2】徐志波.学习重在培养兴趣——以小学美术教学为例[J].中国教师.2011(14)
【3】金彩凤.提高小学美术课堂教学质量的有效方法分析[J].科学大众(科学教育).2011(06)