摘要：高中地理是与我们的日常生活所联系密切的一门学科，采取生活化的教学方式来展开高中地理课程的教学，既可以让学生更好的展开课堂学习，提高学习的成效，又可以让学生在学习地理知识的过程中感知地理这门学科与实际生活之间的关联性，提高学生对所学知识的实际运用本领。为此教师在组织开展高中地理教学当中，应该对生活化的教学方式重视起来，不仅要革新授课思维，着重启发学生的生活化意识，同时还要优化当前的教学形式，加深学生对生活化理解。此外，教师还应该组织开展具体的实践活动，并以此来提高生活化教学的成效。
关键词：高中地理；生活化教学；具体方法
由于新课程改革更多强调的是学生对所学知识的实际运用能力，为此越来越多的教师开始在授课过程中开始引用生活化的教学方式来展开教学。但是就目前的情况来看，教学形式并不乐观。很多问题存在于高中地理教学当中。其一，一些教师对于高中地理的生活化教学没有重视起来，对于该如何来展开生活化的教学，缺乏有效的方法来作为指导。其二，学生将所学习的知识内容与实际生活相关联的能力较弱，很难将所学的内容加以运用到实际生活中来。面对这种情况，采用生活化的教学方式来展开教学，势在必行。本来针对当前高中地理教学当中所存在的一些问题，从三个方面来展开陈述，希望能够为高中地理的生活化教学提供一些方法上的建议：
一、革新授课思维，启发学生的生活化意识
在当前的高中地理教学当中，绝大多数教师在授课过程中更多强调的是学生对理论知识的学习，至于学生能否将所学的知识和实际生活联系起来却很少有教师去关注。很显然，这与新课程改革对高中地理教学的要求是不相符合。为此，教师在组织开展高中地理教学工作当中，应该从当前的教学形式出发，加强在教学中渗透生活化的思维理念，进而让学生在潜移默化中受到影响，培养起生活化的思维。
例如，在“资源的跨区域调配──以我国西气东输为例”一课的教学当中，起初，教师可以给学生简单介绍一下宜昌本地居民生活能源的改变，并提出“宜昌的天然气是本地的资源吗？”问题来让学生进行回答，从而引入本节课的学习。随后，由学生自主学习并了解“西气东输”是如何进行输送的，并由教师利用视频给学生展示相关的案例，从而提高学生对“西气东输”的认知。最后，教师还可以以我国“西气东输”为例，就为什么要输，该如何输的问题，通过查找相关的资料文献，并结合“西气东输”工程的实际情况，来进行说明。
二、优化教学形式，加深学生对生活化理解
信息技术在高中地理教学中的应用和推广，带动了当前的高中地理教学模式的变革和发展。借助信息技术，将一些地理知识内容以图片和视频的形式呈现给学生，其不仅调动了学生课堂学习的积极性和踊跃性，同时也改变了教师传统的授课模式，让教师不再局限于以口头表述的方式进行授课。为此，教师应该借助信息技术的诸多优势性来辅助生活化教学。
例如，在“宇宙中的地球”一课的教学当中，起初，教师可以将本节课当中的一些重要内容，比如宇宙中又有哪些星体，太阳系中的八大行星又有哪些以及宇宙中的地球是什么样的等制作成PPT，利用PPT课件的优势对这些内容进行整合和归纳，进而直观的呈现给学生，提高学生对本节课知识的认知。随后，教师还可以充分利用信息化教学的优势，可以把一些和宇宙星系、太阳系、地球有关的文献资料，相关教学视频分享给学生。最后，教师还可以根据学生对“宇宙中的地球”一课的认知，给学生出示一些有关宇宙和地球的图片，并让学生来进行辨认，找出图片当中不同的星体，并准确说出名称。
三、开展实践活动，提高生活化教学的成效
由于高中地理是一门与实际生活联系密切的学科，因此教师在授课过程中，应该牢牢把握教学内容与实际生活的关联性。不仅要做好课堂教学工作，同时还要组织开展一些与实际生活联系密切的实践活动，并鼓励和引导学生积极参与进来，从而切实提升学生的实践能力以及对地理知识的学习和掌握。
例如，在“地理环境对区域发展的影响”一课的教学当中，教师除了在课堂上进行必要的课堂教学之外，还可以组织学生，让学生以小组为单位，利用小组协作的形式来选择几个不同地区作为研究和观察的对象，并对该地区的地理环境以及地理环境对区域发展的影响进行调查，并将调查的结果进行记录，在课堂上进行展示。
总而言之，在当前的高中地理教学当中，采用生活化的教学方式来展开教学，既丰富和发展了当前高中地理教学的方式方法，又让学生在参与课堂学习的过程中增强了对地理知识的认知能力，提高了其联系实际的本领。为此教师在组织开展高中地理教学工作当中，应该基于当前高中地理生活化教学的形式，根据学生的需要合理的设计生活化的教学内容，组织开展生活化的教学实践活动。当然，教师还应该密切和其他教师之间的沟通和联系，参考和借鉴其他教师的一些优秀的教学经验，并以此来指导自己的教学。
参考文献：
[1]纪娜娜. 高中地理生活化教学初探——以鲁教版地理教材为蓝本谈高中地理教学[J]. 中国培训,2015(08):191.
[2]熊小菊,廖春贵,胡宝清. 新课程标准下高中地理生活化教学研究[J]. 中学地理教学参考,2018(04):13-15.