摘 要：新课改不断走向深入，对小学班级管理体系也提出了更多更高的要求。在班主任占据班级管理主导的背景下，新时期的小学班主任肩负着培养学生身心全面发展和综合素质提升的重要使命。因此，在小学班级管理上要积极创新，使其更加符合时代要求，在管理理念和实施层面，也要尽量细致，让小学班主任的班级管理工作不断迈上新台阶。
关键词：小学教育；班主任；班级管理；创新；探讨
由于小学生的年龄限制，在班级管理体系中，班主任充当着教师和家长的双重角色。不仅要深入了解每一位学生的学习和思想状况，还要参与到日常班级活动安排，因此，小学班主任的工作呈现多样化、复杂化的情况，容易出现对班级管理不够精细，导致班级凝聚力不足等情况。因此，小学班主任在班级管理上面临着改革和创新，以便为新课改下的小学教育打下良好的组织基础。
一、小学生班主任班级管理现状分析
（一）管理方式僵化陈旧
新课改推行以来，很多小学班主任已经认识到班级管理的重要性，并采取了一定的新策略、新方法。然而，传统教学方式和班级管理模式的影响深厚，现阶段的小学班级管理依然沿用班主任一言堂的形式，对小学生管理以命令为主，忽略了学生的反应和心理变化。面临着全新的教育形式，班主任在思想上没有彻底改观，对管理艺术的理解也不够深入，这都阻碍了班级管理状况的改善。
（二）班主任与学生沟通不足
由于较大的年龄差，班主任在面对小学生时，多数情况都是把他们当孩子看待，缺乏有效的沟通动机和方法，导致师生之间壁垒分明。然而正是因为小学生年龄较小，其行为和习惯的发展受班主任影响巨大，与班主任长时间的接触，更加需要彼此密切交流，亲切沟通，在了解学生的基础上，采取更加合理的班级管理方式，并根据学生心理发展现状作出针对性的调整，这样才能更加有利于小学生身心的健康发展。不同于其他年龄段的教育，小学生还处于学习启蒙时期，对学习方法和技巧还没有养成习惯。
（三）对不同年级管理缺乏针对性
小学生的思维和心理发展较快，对小学低年级和中高年级的班级管理，理应采取不同模式和手段，然而班主任在具体管理过程中缺少洞察和清醒的认知，对不同年级学生进行管理时没有采取差异化策略，例如在对中高年级学生进行管理时，依然把他们当成比较幼稚的小学生来看待，从而导致师生矛盾频发，对班主任的班级管理工作形成阻碍。
二、小学班主任班级管理创新策略
（一）重视对小学班主任进行班级管理培训
时代在飞速发展，学生心理和行为特点也随之发生改变。在具体的班级管理过程中，由于班主任没能根据实际情况调整管理策略和理念，习惯上的管理模式又显得格格不入，导致日常管理工作出现阻碍。因此，学校层面要注重开展对班主任进行管理艺术教育，聘请教育管理领域的专家、学者到学校对班主任进行班级管理培训，并将培训结果纳入考核。此外，在教师内部也要开展班主任分享会，通过互相交流经验实现管理水平的共同提升【1】。
（二）构建平等和谐的师生氛围
在小学班主任的日常管理中，要充分尊重学生，摆脱以班主任和家长地位为主体的权威形象，尝试走到学生中去，与他们进行细致而亲切的沟通，了解学生学习困难，洞察学生心理变化，从而消除学生心中对班主任的不信任和畏惧感，从而建立起一种平等和谐的师生氛围，为实现班级管理的顺利开展做好准备。
（三）让学生参与到班级管理体系中
在小学班级管理体系中，班主任与学生的关系非常微妙，形成一种天然的管理与被管理的关系，而如果在这一体系中增加学生的角色，则可以让班级管理更加扁平化。因此，在日常的班主任工作中，可以把学生纳入进来，赋予他们一定的民主自制自由。这样一方面可以减轻班主任的工作任务，另一方面也能激发学生的自我管理意识，提升责任感，从而自觉修正行为，让班级管理工作更加简单【2】。
（四）明确班主任言传身教的重要性
在小学阶段，学生在校期间接触最多的就是班主任教师，由于小学生喜欢模仿的天性，让班主任的一言一行成为他们的最佳模仿对象。在学生心中，班主任是如同偶像一般的存在，认为班主任的言行举止就是权威，就是标准。因此，在日常班级管理中，班主任要明确言传身教的重要性，以身作则，躬身垂范，通过不断提升的自我修养来引领学生。例如，班主任要养成准时到岗的习惯，只有这样，才能在学生心中种下一刻遵守时间、上课不要迟到的种子。此外，班主任在校期间热情礼貌，见到其他教师主动打招呼，就会为学生提供一个良好的示范形象，帮助学生养成尊敬师长、友爱同学的良好品格【1】。
结束语：
综上所述，在小学班级管理过程中，班主任要主动改变传统观念，深刻洞察学生的身心发展情况，用更加具有科学性和针对性的策略进行班级管理。构建起更加平等和谐的课堂氛围，为学生提供参与班级管理的机会，并且在日常通过言传身教成为学生学习的好榜样。只要不断探索、勇于改革，小学班主任的班级管理工作就能得到更大提升。
参考文献：
[1]刘敏.小学班主任班级管理中创新与实践初探[J].语文课内外,2019,(36):359.
[2]杨操.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].魅力中国,2019,(52):497.