摘要：班主任作为班级的领导者，担负着整个班级学生的学习、生活和思想等各方面的引导与培养任务。高中阶段学生面临着强大的学习压力，为了使学生的学习效率和身心健康得到良好的发展，班主任在进行班级管理时，应该从学生的角度出发，做到以人为本。以个性化，人性化和集体化的管理引导学生的思想与行为，协助学生形成正确的价值观念，实现学生的健康协调发展。
关键词：高中班主任；班级管理；人本思想；学生培养
作为班主任工作的主要内容，合理的班级管理是实现班级良性发展，为学生营造和谐的学习环境，实现学生得到学习能力和思想道德素养发展的重要前提。对于高中生来说，繁重的学习压力使得文化课程的学习成为了生活的重心，其他方面能力的培养成为无足轻重的内容，严重影响了学生的全面健康发展。所以作为班主任，在进行班级管理时不仅要给学生创造和谐的学习环境，更要培养学生的道德意识和价值观念，体现人本思想，实现学生综合素质的全面发展。
一、营造和谐的班级氛围，维护学生人性
随着时代的发展，教育观念不断在转变，师生之间不再是单纯的教育和学习的关系，而是转变为一种双方平等共同学习进步的合作关系。高中阶段随着学习任务的增加，高中生的精神和身体上承受着巨大的压力。作为班级引导者与服务者的班主任，在进行班级管理时应当积极的转变管理的方式，为学生创建和谐的学习氛围。因此班主任要做到人性化管理，营造更加轻松平等的班级环境，缓解学习压力，让学生能够以更加主动的心态进行知识的学习，从而为实现学生的学习能力的有效提升提供保障。
“有教无类”作为古人总结下来的教学思想，是教学过程中应当遵守的原则之一。作为教师在进行教学时应当平等地对待每一个学生，而身为班级管理者的班主任更应该对学生一视同仁，不能因学生在学习能力或者思想行为上的不足而区别对待。因此作为班主任，笔者在班级管理的过程中非常重视与学生之间的互动，为了让学生的班级主体性得以体现，会让学生积极参与到班级的管理与建设中，共同为班级的建设贡献力量。比如在一次竞选班委的活动中，有个对学习不甚积极的学生也参与到这次的竞选中，许多同学都觉得他是在故意捣乱，想要取消他的竞选资格。但是笔者通过日常的观察发现他也有着细致谨慎的一面，所以并没有将他的参选资格取消，而是让他担任了生活委员这个职位。在经过一段时间的考察之后，班级里的其他同学也逐渐意识到这位同学的长处，最后认同了笔者的安排。
二、尊重学生的个体差异，发展学生个性
“没有两片完全相同的树叶”，每个学生之间都存在着性格上的差异。在以往的班级管理中，许多班主任为了让班集体更加“和谐统一”，经常会消除学生之间的差异性，把学生塑造成符合常规观念的“合格品”。处于这种管理模式下的学生的个性受到极大的抹杀，不利于学生创造能力的培养，从而对学生的发展造成负面的影响。
随着素质教育的不断深入，学生个性与能力的培养成为教学的重要任务。因此班主任在进行班级管理时，要正视学生之间的个体差异，实施个性化管理，推动学生综合素质的发展。
为了让学生的能力得到有效地提升，实现学生的全面发展，笔者在进行班级管理时会根据学生的个体差异进行管理和教育，提升学生的学习热情与积极性。比如有些学生的学习成绩不甚优秀，但在歌唱和音乐等方面的才能则较为突出；还有的学生能够写一手好字，以及有学生十分热爱运动。虽然在常人的观念中这些学生的学习成绩较差，不是所谓的“优等生”，但是为了让学生得到不同程度的发展，笔者在进行班级管理时不会强迫他们只注重文化知识的学习，相反会让他们积极发挥自己的优势，比如通过文艺表演或者竞赛等展示自己的长处，增强他们的自信心，从而让学生的个性得到发扬，实现学生的全面发展。
三、培养学生的责任观念，增强集体意识
“天下兴亡，匹夫有责”，作为社会建设后备力量的学生，需要养成强烈的社会责任感。在高中阶段由于学习任务的增加，许多学生只注重文化课程的学习，忽视其他能力的锻炼，对学生身心的健康发展造成了消极的影响，不利于学生责任意识的培养。因此在进行班级管理时，班主任可以将班级的管理任务细化落实到每个学生身上，让学生都能够参与到班级的建设中。借助共同管理，增强学生的集体意识，激发学生的责任观念，推动实现班级的优化管理，为增强学生的综合素养提供保障。
笔者在对班级进行管理时，为了促进学生的全面发展，不仅会将目光放在提升学生的学习能力上，更要让学生参与到班级的管理与建设中，比如纪律管理、卫生维持和饮水机和录音机的维护等，都划分给专门的同学管理，将任务细化落实到每个学生身上，培养学生的管理意识和责任观念。让学生在日常的生活和学习中获得责任感和集体意识的培养提升，从而推动学生素质的全面发展。
四、总结
学生学习能力的提升和思想观念的培养是班主任在班级管理工作中的重要任务。为了促进学生的健康发展，班主任应当秉承着人本思想，通过人性化的管理，构建和谐的班级环境，缓解学生的学习压力；进行个性化管理，尊重学生的个体差异，实现个性的发展；利用集体化管理，提高学生班级事务的参与度，培养学生的责任和集体意识，从而为学生的协调发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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