摘要：在高中数学教学当中，创设一个适宜的情境可以为学生营造一个良好的探索与创造氛围，从而不断提高学生的内驱力，让学生能够主动进行数学知识的探究。因此，在高中数学教学当中，教师要积极将情境教学应用到数学教学课堂当中，以此可以确保数学教学的顺利开展。
关键词：高中数学；情境教学；直观情境；生活情境；探究情境
在高中数学教学实践当中，让学生进行全面发展已经成为了数学教学的主线内容，教师在进行数学教学之时，需要更加注重让学生形成技能，并积极培养学生的创新和创造能力等的综合素质，这样才能不断满足现代数学教育的要求。而情境教学正是在这样的背景下应运而生，它是落实新课程标准的一种有效方法。因此，在高中数学教学当中，教师要积极将抽象的数学知识与具体的场景结合在一起，以此不断激发学生的多元体验，并提高学生进行数学学习的热情。下面，我将结合自身的教学经验，对高中数学教学当中情境教学的应用进行一番阐述和说明。
一、创设直观情境，提高学生学习兴趣
在高中数学教学当中，借助多媒体为学生创设直观的教学情境，可以有效提高学生进行数学学习的热情，并让数学教学课堂充满活力。因此，在高中数学教学当中，教师要注重直观情境的创设，这样，不仅可以降低学生掌握教材当中的数学知识的难度，还可以提高高中数学教学的直观性。
例如，以“直线的方程”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用课件为学生出示了本节课的课题，并为学生出示了一些与本节课内容有关的例题，让学生进行了解答，以此了解了学生通过预习对本节课知识的掌握情况。然后，我引导学生利用斜率公式，对直线的点斜式方程进行了推导，并指导学生对得出的方程进行了验证。接着，我利用课件，为学生出示了教材当中的例题，并让学生应用点斜式方程的有关知识进行了解答，以此加深了学生对点斜式方程的有关知识的理解。最后，我利用课件为学生讲述了斜截式方程的一般形式，并为学生出示了本节课的思维导图，让学生补全了思维导图当中空缺的内容，以此使学生对自己掌握的知识进行了再次的消化。这样，教师通过为学生创设直观情境，不仅降低了学生掌握教材当中的数学知识的难度，还提高了高中数学教学的直观性。
二、创设生活情境，强化学生理解能力
在高中数学教学当中，将常见的生产生活案例引入到数学教学课堂当中，可以实现数学服务学生发展的目标。因此，在高中数学教学当中，教师要重视为学生创设生活情境，这样，不仅可以强化学生对教材当中的数学知识的理解，还可以提高学生联系实际的能力。
例如，以“二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生引入了生活当中常见的实例，如生活当中进行投资建校的问题等等，并结合上述实例，为学生出示了相关的数据以及问题。然后，我让学生认真对有关问题进行了审视，并指导学生对我出示的问题进行了分析。接着，我引导学生根据自己的分析，列出了不等式组，并让学生利用图形表示了自己列出的不等式组，使学生明确了二元一次不等式及二元一次不等式组是两新概念。之后，我根据上述例题，为学生讲述了什么是二元一次不等式（组）的解集，并让学生对二元一次不等式的解和二元一次不等式（组）的解集进行了区分。最后，我让学生应用自己本节课学到的知识，解决了实际的问题，以此不断提高了学生对自己掌握的数学知识的应用能力。这样，教师通过为学生创设生活情境，不仅强化了学生对教材当中的数学知识的理解，还提高了学生联系实际的能力。
三、创设探究情境，突出学生主体地位
在高中数学教学当中，创设探究情境可以提高学生的探究发现，并突出学生的主体地位，让学生成为数学教学课堂的主角，从而不断提高学生的内在动力。因此，在高中数学教学当中，教师要重视探究情境的创设，这样，不仅可以提高学生的探究素养，还可以促进探究教学的施教。
例如，以“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：如何用α、β的正弦、余弦值来表示cos（α-β）呢？然后，我引导学生对上述问题进行了探究，让学生在小组内利用三角函数或者向量的知识，探索出了最终的结果，即cos（α-β）=cosαcosβ+sinαsinβ。接着，我引导学生对教材当中的例题进行了分析与解答，并向学生提出了以下问题：根据解答例题的过程，你能求出sin75°的值吗？以此使学生通过探究上述问题，巩固了自己掌握的余弦公式的有关知识。最后，我让学生利用余弦公式对其他的公式进行了推导，以此不断提高了学生获得数学知识的能力。这样，教师通过为学生创设探究情境，不仅提高了学生的探究素养，还促进了探究教学的施教。
总而言之，在高中数学教学当中，教师要能够结合学生的实际特征，积极将符合学生认知规律的情境教学应用到数学教学课堂当中，以此不断对数学教学进行深入改革，从而可以早日实现高中数学教学目标。
参考文献：
[1]周海军. 浅析高中数学教学中情境教学法的运用[J]. 新课程(下)，2018(12)
[2]韦彩凤. 浅议情境教学在高中数学教学中的应用[J]. 好家长，2018(63)