摘要：随着现代教育技术的不断发展，将现代技术运用于小学数学教学中成为教育发展的主流趋势。现代教育技术和传统的教育方式相比更加高效，在提高教学效率、优化教学质量、夯实教学成果等方面起到非常重要的作用。数学教师要探索新颖有效的教学方式，将现代教育技术和数学教学相互融合，以激发学生对于数学学习的兴趣，提高数学教学质量。本文探讨将现代教育技术运用于小学数学的教学策略。
关键词：现代教育技术；小学数学；策略研究
现阶段小学数学教学中存在一些问题，严重阻碍数学教学质量的提升。传统的教学方式下，学生对于数学学习的兴趣不高，数学学习成绩受到影响。数学学习的诀窍之一是增加做题数量，了解掌握不同题型，提高学生数学成绩。仅仅通过教材学习无法达到这一教学目标。学生和教师之间的交流局限于课堂，课下师生缺乏沟通交流，对于数学教学效率的提升有消极影响。上述问题影响现阶段小学教学的进一步发展，教师要利用现代教育技术规避上述问题，提高数学教学质量，提升学生的数学成绩。
1.多媒体教学，激发学生学习积极性
多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分，教师在数学教学中运用多媒体技术，不仅可以将枯燥的数学课堂转化为直观形象的视觉盛宴，激发学生对于数学学习的积极性；而且能够将抽象的数学知识内容形象化，辅助学生对抽象知识点的理解，优化数学教学效果。多媒体技术在数学课堂中的应用方式多种多样，教学视频、ppt、微课等，都是多媒体技术在数学教学中的应用场景。
以教学视频的应用为例，教师将数学理解难点制作成教学视频，利用多媒体设备在学生面前播放，使抽象的数学知识点更加形象，加深学生对数学知识的理解掌握。例如，在学习“平移与平行”时，教师很难通过教材静态图片讲解平移的概念，学生在理解方面存在难点。此时，教师通过多媒体设备，将不同图形的平移用动态视频的形式播放给学生，让学生直观地看到平移的过程，观察图形在平移时，组成图形的每条线段的移动过程，深刻理解平移的概念。在教学视频播放的同时，教师开展相关知识点的讲解，能够达到事半功倍的效果。多媒体设备在数学难点突破教学中具有积极作用，教师要充分利用多媒体教学的优势，提升数学教学质量。
2.利用互联网，丰富教学资源
互联网教学是丰富教学资源的重要手段，传统的教学模式下，教师的教学资源大部分来源于数学教材，对于开阔学生眼界，提升学生数学能力来讲远远不足。
教师要合理利用互联网资源，获取丰富的教学资源，提升学生的数学解题能力，强化学生的数学思维。
例如，在学习“小数乘法”这一节时，教师在新课讲解之后，为了加深学生对小数乘法的理解，系统地学习归纳小数乘法的相关知识，可利用互联网资源，查询和小数乘法相关的数学题目，比如买文具、买蔬菜等的应用题、小数点的位置问题、倍数问题等等不同的题型。小数乘法的题型有很多，题型不同，本质相同。教师要带领学生分析不同的题型，培养学生通过问题现象看问题本质的能力，提升学生的数学解题能力。教师将相关题型分类整理归纳，在课堂上加以讲解，让学生在系统地做题过程中，加深对小数乘法相关知识的理解，发现小数乘法的解题捷径，提高解题速度和正确率。互联网是数学知识的资源库，教师要将互联网资源和教材知识相结合，拓宽教学思路。
3.引入即时交流软件，加强师生交流
传统数学课堂中，教师和学生之间的交流有限，不利于教师及时掌握学生的学习情况，学生在数学学习中遇到困难时没有渠道及时请教教师，致使学生的课下学习效率低下，学习效果较差。随着信息技术的发展，一些即时交流软件成为加强师生课下交流的主要媒介，例如QQ群、微信群等。教师要利用即时交流软件加强和学生之间的沟通交流，完成对学生的课外指导，及时解决学生在数学学习中的困难。
同时，上述交流软件在实现知识共享方面具有较大优势。教师将课堂小结通过QQ群发给学生，学生及时下载学习资料，复习总结数学课上所学内容。典型例题、易错题型等也可以通过交流软件共享给学生，实现知识共享，指导学生的课下学习，提高学生的课下学习效率。教师要鼓励学生表达对数学课的想法和建议，将建议通过沟通软件表达出来，加强与学生之间的交流，根据学生的建议不断完善数学课堂，打造受学生欢迎的数学课堂，激发学生对数学课的学习热情，优化数学教学成果。
结束语：
?综上所述，现代教育技术在加深学生对数学知识的理解方面有积极作用，多媒体技术在数学课堂中的应用，有利于将枯燥的数学课堂打造成为生动直观的数学课堂，激发学生学习数学的积极性；同时，互联网技术能够丰富数学教学资源，适用于数学的拓展教学，对于丰富教学资源有积极作用；最后，网络技术为师生交流提供更为便利的平台，有利于打破传统数学课堂对于师生交流的限制，方便教师在课外及时指导学生，答疑解惑，促进学生数学成绩的提升。
参考文献：
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