摘要：九年级化学作为学习化学的起始阶段，除去简单的基础知识之外，还需要在此过程中形成基本的认识和表达化学的方法。基于此，本文结合化学学科学习规律，对如何建构阶段化、逻辑化、系统化的化学课程关键概念系统做简要分析。
关键词：初中化学；关键概念；知识体系
九年级化学关键概念系统化的教学设计基本遵循学生的学习原理，在此基础上使其对概念形成清晰的认识，解决了中期化学学习出现分化的现象，对于提高学生的学习兴趣和学习效率均有显著效果。
一、初中化学核心概念知识
1、分子与原子
分子与原子是构成物质的基本粒子，也是学习化学知识和认识物质所必须要形成的基础思维，如果对分子与原子的认识不清晰，任何知识的学习都寸步难行。
2、化学符号
化学符号是化学学科特有的学术语言，它主要用来表述物质的结构组成以及变化规律，熟练掌握物质的本质属性后便也能够对化学符号运用自如，是学习化学所必需的一项重要工具，这同样也是化学思维成熟的表现。初中阶段涉及到的化学符号主要包括元素、离子符号，化学式以及化学方程式等其他简式。而在初中化学阶段，准确且苏联掌握元素符号的书写和含义是基本，因为进行其他化学语言的学习都必须要建立在元素符号的基础之上。除此之外，需要掌握的还有元素化合价和化学方程式，元素化合价主要是原子之间相互结合的一种表达方式，化合价代表着具体某一个元素的能力，也是不同原子之间的化合规律，这需要教师引导学生多从微观角度去认识和了解物质之间的作用。而化学方程式则是以元素符号为基本单位，利用元素符号的组合呈现出等式，来表示分子在化学变化中分解为原子，原子再重新结合为新分子的过程。二者都是需要学习和掌握的主要基础内容。
3、化学计算
化学计算是从量变来认识物质的化学变化，根据化学课程的基本属性分析，化学计算多是对化学反应过程中出现质量变化的运算，其多从两个角度展开。比如发现物质的变化规律和探究物质与物质之间的化学反应；第二个角度则是从数量的层面来对化学反应过程发生的量变进行概括。化学计算是化学基本技能之一，在初中阶段主要涉及到的有原子质量和相关的化学式计算等等。
二、建构核心概念知识体系
1、分子与原子
虽然分子与原子的外形无法通过人体感官去进行感知，但在化学教学中，基本的认知过程依旧遵循用思维先感知，而后形成概念，再引导学生运用所学认知方法来感知其他事物的存在。这是由微观粒子的性质所决定的，只能用思维方法来对其进行掌握。
2、化学符号
化学语言以元素符号作为基础，通过一定的规则来对其进行组成，形成其它的化学符号。但化学符号并不是随意进行组合，而是需要根据客观物质的实际组成来进行组合，其不仅仅是简单地指代某一种物质，还表示着物质的组成，以及其微粒的数量关系。所以，化学符号的表达具有唯一性，但其内在含义却具有多重性，如此才使得化学符号的学习比较灵活和多变，这也是教学难点的所在。以化合价为例，学习元素化合价的意义是为了不需要通过实验便能够了解一个物质的组成，从理论上获得原子之间的化和规律，从而快速准确地写出物质化学式。其教学难点在于理解“价”的意义，因为学生在生活经验中已经形成了“价”的概念，这种概念虽然与化合价有着一定联系，但又有着较大差异，因此这种前概念认知容易造成学生对化合价的理解困难。所以教师要帮助学生建构学习图示，首先是在建立不同元素的原子化合时，要明确原子化合的树木是有限的；其次，要克服数字概念的思维定势，将化合价与化学式进行严格区分；最后，要用“数”来将学生已经学过的物质微粒与物质性质之间建立联系，再运用同化来让学生了解二者之间的联系，完成概念结构。
3、化学式计算
学习化学计算需要掌握分子、原子概念，对原子形貌要有清晰的认识。只有清晰地意识到同种原子有着相同的质量，才能够进行化学式计算的学习。初中化学的基础是比例计算，比如化学方程式的计算就是由分子式和化学式先确定了物质组成中各元素的原子数量关系，然后通过化学方程式将分子分出的原子与其他原子进行重新结合，表达化学反应中各物质之间的数量关系。到高中还会涉及到基于比例计算原理的更多种简单的计算方法。
4、化学方程式计算
比例计算是中学化学计算的基础，其中最常用到的分子式和化学式分别代表了物质结构组成中各元素与原子的数量，明白这一点才能够把握式子等号两边的元素量的关系。化学方程式一般地可以通俗理解为分子经过化学反应分解为了原子，并且与其它的原子进行了结合，形成了新的物质，所以计算化学方程式的根据就是该质量关系。那么在比例计算的基础上，教师需要根据自身教学经验去不断探索和寻找一些符合学生实际认知的方法以供其学习，如差量法、十字交叉法等等。
综上所述，从学科知识的个部分之间，学科内的各知识系统之间都能够找到产生联系的线索，基于这些线索开展教学可以加强对知识点的整合，提高课堂教学效果，帮助学生建立其一个完整的知识体系，促进知识之间的同化与迁移。
参考文献：
[1]王坤.初中化学概念教学策略探微[J].新课程研究(上旬刊),2019(03):79-80.
[2]李志英.浅析初中化学概念学习的重要性及学习策略[J].学周刊,2019(07):49.