摘要：一直以来，家长学校出现长时间的不系统、不规范的被动局面。我们把提高家长素质，促进家校间的沟通理解,提高家教水平作为家长学校教育的出发点和归宿点。通过构建“以班级授课为主、个别指导为辅”，“以班主任主讲师为主、聘请专家讲座为辅”，“以家长为学员为主、其他家庭教育方式为辅”的三主三辅办学模式的实践与探索，以达到了家校共赢。
关键词：家校 模式 实践 共赢
一、问题提出
家庭教育是人生教育的第一课，是学校教育、社会教育的基础，也是一个人的世界观、人生观、价值观形成的重要基础，在人一生的成长过程中，在社会风气和社会文明的形成发展中都具有强本铸魂的奠基作用。
一直以来，学校家长学校长时间地以召开家长会的形式向家长通报学校的概况，通报学生的表现情况，进而引导家长配合学校做好家庭教育为主要的模式。家庭教育出现不系统、不规范的被动局面。2019年5月15日，全国妇联、教育部等九部门发布关于印发《全国家庭教育指导大纲（修订）》，给家庭教育指明了方向。为了充分发挥家长学校在学校教育的作用，我校一直都在探索家庭教育的办学方法途径和办学模式，目的是让家长学校办成像学校一样，具有完整的教育功能，完整的教学模式，真正做到家庭教育和学校教育相结合，以达到共同育人的目的。根据《全国家庭教育指导大纲（修订）》的指导意见，坚持“儿童为本、家长主体、多向互动”的原则，探索了一条适合我校家长学校发展的办学之路——实行三主三辅，促使家校共赢。
二、思路确定
基于这种认识，我们开始对我校家长学校的教学模式进行了认真的过程反思和效果评估。我们把工作思路确定为探索家长学校常态化模式构建，针对我校家长的文化水平、从业特点，设计了四种课程：理论教育课、案例专题课、亲子互动课、家校活动课。根据学校实际，拟定《父母课堂》作为我校家长学校的主教材，学校为每个授课教师配发了《父母课堂》，并发动家长订阅这本期刊，并以此为切入点，把家长学校办成课程化、规范化、制度化、系列化的家长学校，以能达到共同育人的目的。
三、模式构建
在近几年家长学校模式的探索和实践中，初步形成了“以班级授课为主、个别指导为辅”，“以班主任主讲为主、聘请专家讲座为辅”，“以家长为学员为主、其他家庭教育方式为辅”的三主三辅办学模式。
以《全国家庭教育指导大纲（修订）》为纲、以《父母课堂》为主要教材，严格执行“五落实一齐全”制度，即落实教学计划、落实授课时间、落实上课场室、落实考勤制度、落实教学总结，家长学校档案资料齐全。在时间方面，家长学校规定每学期必须集中开课2次以上。在教学方面，坚持班主任课堂教学为主，专家讲座为辅等多种形式并举，努力做到“五个结合”，即家庭教育与传统文化教育相结合、与法制教育相结合、与校园文化活动相结合、与心理健康教育相结合，与道德修养习得相结合。
一是努力创新家教理念，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。
二是将家庭教育内容渗透到常规的家长学校授课之中，真正做到教学计划、教材、课时、师资“四落实”，各班主任以《父母课堂》为主教材，授课模式是“案例引入（以《父母课堂》案例为主）——分析案例——理念引领——课堂总结——课后延伸”五环节。还根据不同年龄阶段学生的特点及家长面对的不同问题，选取了不同的授课主题和不同的授课形式，如理论教育课、案例专题课、亲子互动课、家校活动课等。例如：一年级孩子刚进入小学，对学校的认知还停留在幼儿园阶段，在第一次家长学校授课时班主任会选取如何帮助孩子适应小学校园生活或者小学生的习惯养成问题等主题，实行家校活动课，辅以实行理论教育课形式；五、六年级的学生家长则会选取孩子青春前期逆反问题、独立能力培养问题、抗挫问题等等一些主题选用案例专题形式；其它主题还有如：“理解孩子，走向自信”、“消除烦恼，快乐成长”、“态度决定成败”、“相亲相爱一家人”等等，采用亲子互动课或家校活动课形式。同时，我们也向家长推荐《父母课堂》、《家庭教育》、《当代家庭教育指导》、《中小学心理健康教育指导丛书》等读本，还在家长授课班上给每位家长印发一些经典教育案例和家庭教育知识指导资料，授课结束后家长学校会对部分家长进行随机抽样调查，了解家长对于家长课程的满意率。
三是依托社会力量扶持家庭教育，拓展家长学校教育渠道。除了班主任为主授课之外，家长学校充分利用社会力量协助和支持学校家庭教育。特聘请广东省名班主任、家庭教育专家到学校坐诊，协助学校制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动，为家长学校的老师和学员讲课。还邀请“五老”如市关工委老同志，省妇女维权与信息服务站的志愿者，市家庭教育专家等“五老”专家来到学校给家长上家庭教育课。专家们走进学校的同时，家庭教育也走向社会，内外结合，相互促进，对提高家长学校教育水平和加强社会安定团结发挥了积极作用。
五、家校共赢
经过几年来家长学校实践和探索，家长的教育观念受到了很好的引导，重视了对孩子全方位的教育，家长的教育方法有所改变，平等地对待孩子，努力成为孩子的好朋友，更多的家长纠正了不良教育行为，不断地修正了教育的方式和方法，“棍棒之下出孝子”的想法逐步削弱，打骂现象明显减少，采取了以“多鼓励，少批评，有耐心”的正面引导为主。这对孩子的身心健康发展具有十分积极的作用。
另一方面，由于家长教育的理念转变，家校关系更加融洽，家长对学校的教育教学工作更加积极配合，学校收到了实实在在的好处，使我校的教育教学工作又上新台阶，家长学校发挥的作用也越来越明显，现在学生文明素质、行为习惯有了明显的提高，绝大多数同学能做到尊敬师长，团结同学，互帮互助，爱护公物，文明守纪，各科成绩优秀率稳步提高，近几年来市、区年度考核、综合评估、督导检查均有很好表现，在各类学科竞赛活动中捷报频传，佳绩喜人。我校家长学校在当地享有很高的声誉，被评为了全国优秀家长学校。
一路走来，提高家长素质、促进家校间的沟通理解以及提高家教水平是家长学校的重点工作，是我们家长学校的出发点和归宿点。家庭教育与学校教育、社会教育如何更有机结合起来，以真正达到家庭学校共赢互利的目的，是我们继续前行的动力和工作目标。
参考文献：
1.全国妇联、教育部等九部门发布关于印发《全国家庭教育指导大纲（修订）》（2019）
2.《当代家庭教育指导》 （国际刊号：ISSN 1005-8877
国内刊号：CN 44-1741/G4，2019，第8期）