摘要：本文立足于中职语文教学日常写作的真情实况，从“增加自身阅读量，全面提升学生写作素养”“写作技巧教学，让学生感受到写作的乐趣”“以生活为指引，增加真情实感引起读者共鸣”
三个方向出发，对深化写作方法展开了分析和探讨。
关键词：中职语文；拓展阅读；写作技巧；生活实践
前言:语文作为一门具有人文内涵的学科，对于学生的学习生活都具有重要导向意义，写作作为提升学生语文能力的重要手段，是学生们应该掌握的必备知识技能。中职教育是指在中等职业学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育，中职教育因为逐渐完善自身教育形式，对于布局结构进行了详细调整，使得就业率逐渐攀升。良好的基础知识有助于学生更加全面的提升自身知识水平，以知识做依托，有助于高效的掌握职业教育的知识点，进而达到全面促进带动自身素质、提升职业技能的重要目标。
一、增加自身阅读量，全面提升学生写作素养
中职教育作为我国教育事业的重要组成部分，在我国职业教育中占据浓墨重彩的一笔，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。增加学生阅读量，有助于他们用更加全面的眼光看待世界的发展，更加积极的看待自己职业教育生涯，这一点为提升学生写作能力，培养学生自信心奠定了良好基础。教育部针对适龄年龄段的学生发布了适合阅读的名著，如中职阶段因为自身知识水平的提升，可以阅读《子夜》等具有深度意义的图书，对于书中的重点句子进行摘抄、记忆，能从根本上提升学生的写作水平。有学生在作文中写道：“把回忆折成船，在水中反反复复找不到岸，故去的人像是抓不到风筝，让我的回忆久久停留。姥爷去世已经多年，但是相伴时候的点点滴滴都让我深刻记忆在脑海中，亲情像是一条纽带，将我们牢牢的拴在一起，不论岁月如何变迁，那些感动依然常在。”学生引用名著中的经典语录，使写作更有层次，这对于提升全面提升写作水平具有良好的推动作用。
二、写作技巧教学，让学生感受到写作的乐趣
适合的写作技巧是提升学生写作能力的捷径，语文教师应该向学生讲解写作妙招，这好比打开写作大门的一把钥匙，让学生迅速体会到写作的乐趣，在兴趣的指引下，学生会对主动钻研如何提升自己的写作水平。
如在平时运用“仿写“这种形式锻炼学生的写作能力，仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。这并不是单纯的照抄照搬，而是要培养学生熟能生巧，在联系之中发挥创新精神，进而达到提升写作能力的重要目标。此外，写作中对于主题的把控也是至关重要的，对于命题作文，应教导学生提炼关键词，达到把控全文目标；对于图画作文要正确的理解图画所要表达的正确含义，这是提升写作质量的第一步。除此之外进行好词好句摘抄，进行写作探讨，对文章进行反复校对，这些都是对文章质量的提高有着促进作用的。同时教师对学生写作兴趣的培养，能够在很大程度上提高学生的写作能力。
三、以生活为指引，增加真情实感引起读者共鸣
生活是学生最好的老师，优秀的作品都是扎根生活进行创作，这样可以最大程度的激发读者共鸣，学生以生活实践为出发点，可以在很大程度上增加文章中的真情实感。中职教师一方面要善于指导学生从生活的角度出发，去进行真实的写作；另一方面可以在作文选题方面更多的选择与生活有关的题目，进而可以有效地帮助学生完成一篇高质量的作文。如在进行“最喜爱的小动物”主题作文的创作时，有学生写到：“我最最喜欢的动物是家中的金毛猎犬，她已经八岁，按着人类的岁数来说也是个百来岁的人，从我小学时她就是家里的一份子，闲逛公园时它总会把我圈在马路内测，生怕我会出了危险似的，在我成长的全过程中它都不曾缺席，嘿，我的亲人，人生有你真的很好。”学生投入充沛感情写出的文章，都会具有强烈的感染力，文字具有感动人心的力量，读者时也能感受到作者的热忱。在写作教学的过程中，不仅仅达到对于学生能力的提升，更有注意加深教师与学生之间的深厚情感，营造良好的班级氛围。
四、结束语
总而言之，在中职教育阶段对于学生写作能力的培养是至关重要的，教师们引导学生看到写作生活中的重要性，从根本上改变学生对于写作的态度，达到爱上写作、主动写作的教学转变。除此之外，教师也应立足教学实践，拓展学生知识储备，力求学生以更加宽阔的眼光看待世界发展，课堂中将写作技巧传授于学生，这对于提升学生的语文素养是有着很大帮助的，在立足生活实践的过程中，学生将自己感触记录在书面，完成对学生情感认知的培养，从而实现中职语文的高效教学。
参考文献：
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[2].李军.巧用课堂演讲激发学生写作兴趣——中职写作教学的思考与实践[J].文教资料2012.(8):86-87.