摘要：在如今，随着新课程改革的推进，教学革新成为了教师教学研究的重点。而为了实现对教学的有效革新，教师在实际的教学之中就要能结合教学的实际情况进行调整，以学生的学习体验优化为己任，以语文教学质量的提升为目标，进行教学的优化。新课标提出教师在教师在教学中要能积极倡导自主、合作、探究的学习方式实现对课堂教学效果的提升。相应的，教师在实际的教学过程中就要能以此进行调整。本文对高中语文的教学优化进行了研究。
关键词：高中语文；高质量教学；实施策略；教学研究
高中语文是高中阶段的重点学习科目，其在高考中扮演着非常重要的角色。可以说语文教师能否开展高质量的语文教学，在很大程度上就会对学生的未来升学与发展产生重要的影响。而为了实现高质量的语文教学，就需要教师对教学进行有效的优化。而若想实现有效的教学优化，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际对教学进行调整。在教学实际中，教师就可以通过教学观念转变、趣味活动创建、有效媒体展示三个方面的教学调整来实施对教学的有效优化。
一、转变教学观念，重视学生体验
为了实现高质量语文教学的有效开展，教师在实际的教学过程中就应该能认识到教学观念对于教学质量的影响，并结合新课改所提出的新理念，采用更加有效的教学方法进行语文教学。在过去的高中语文教学中，教师受到传统教学理念的影响，其在进行教学时往往会采用理论讲授的方法。这样的教学方法设计虽然可以保证学生对语文知识的学习，但由于其实施过程中对学生作用的弱化，学生的学习体验往往比较差，这就使得语文教学的有效性受到了限制。在这样模式下的语文教学也很难被称为高质量的语文教学。而在如今，新课标提出教师在教学中要能积极倡导自主、合作、探究，为了实现这一点，教师在实际的教学过程中，就可以结合教学实际，对教学的基本模式进行改变，开展合作学习。在合作学习的开展中，学生的作用就可以得到有效的发展，其学习体验也就可以得到有效的优化。
例如，在进行《纪念刘和珍君》这一课的教学中，为了强化学生的作用，提升学生的学习体验，教师就可以让学生针对这一课的内容进行合作学习。而在教学实际中，为了实现对学生合作学习效果的提升，教师就需要能结合教学实际，为学生进行合理的分组，在学生分组完成之后，教师也要能为学生提出几个探究性问题，让学生通过对这几个问题的有效探究，实现对这一课内容的有效理解。
二、结合教学主题，创建趣味活动
为了实现语文高质量教学的开展，教师还要能注重对学生能力的发展与兴趣的调动。高中阶段的语文课文种类众多且形式非常复杂。
而在过去的教学中，教师往往只是简单地通过课堂教学来让学生对其进行掌握。这种单一的教学模式就使得学生能力的发展受到了限制。而在如今，为了达成对学生能力的有效发展，实现对学生学习兴趣的有效调动，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际，为学生创建一些与相应课文相符合的教学活动。使学生在相应活动的参与中实现能力的发展与兴趣的调动。
例如，在在《沁园春 长沙》这一课的教学中，为了实现对学生兴趣的调动，发展学生有感情朗读的能力，教师就可以针对这一课的内容开展一次朗诵大会。在其中，教师就可以让学生代入作者在写词时的内心豪迈之心，尝试着进行有感情的朗诵。在其中，学生对于全词感情的掌握，也在一定程度上表现了学生对于本词内容的了解程度。通过此过程，学生的学习兴趣也就得到了有效的调动。
三、借助媒体展示，加深学生理解
教学工具是教师进行教学的重要凭依，相应的教学工具是否有效也会对教师的教学效果产生非常直接的影响。在过去的教学中，由于教学资源的影响，教师在进行语文教学时所能使用的教学工具较为简陋。其在进行课文的展示时也只能借助自己的讲解或板书的简单展示来让学生进行理解。而在这样的教学模式之下，学生的学习动力往往不能得到有效的调动。且在针对较为复杂的课文进行讲解时，学生也很难实现快速突破。而在如今，随着信息技术的发展，多媒体教学工具已经作为一种常规化的教学工具出现在了教学之中，相应的，为了实现高质量语文教学的开展，教师在实际的教学之中，就要能结合教学实际内容，引入相应的图片或者视频，让学生通过对其观看，达成理解程度的提升。
例如，在《鸿门宴》这一课的教学中，为了实现对学生理解的提升，教师就可以在课前让学生观看历史电影《鸿门宴》。而通过让学生对相应影视作品的观看，就可以给予学生一个不一样的体验。这样在进行全文的讲解时，可以帮助学生更有效的解析刘邦与项羽的人物性格，实现对本文的深度理解。
综上所述，教师在实际的教学过程中就要能结合教学实际做出调整。教师要能结合新课标的要求对自己的教学观念进行转变，重视学生学习体验的优化；教师也要能结合教学的实际主体，联系教学的实际情况，创建趣味活动；教师还要能有效的运用多媒体教学工具，对与课程相关的内容进行展示，实现对学生的有效理解。
参考文献：
[1]王梁钰.浅谈如何实现高中语文的高质量教学[J].才智,2016(02):151.
[2]杜越秀.刍议如何实现高中语文的高质量教学[J].课程教育研究,2017(15):104-105.