摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要课题，在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、归纳分析能力等各项方面起着积极的促进作用。针对如何提高小学语文阅读教学的有效性，本文进行了研究，提出了行之有效的方法和策略。
关键词：小学语文；阅读教学；导入环节；教学过程；读后探讨
小学阶段是学生正式步入语文殿堂的起点，对提升学生的语文素养，决定学生语文发展的高度起着重要的作用。在强调知识经济与终身学习的二十一世纪，学生只有具备了优秀的阅读能力，才能够开展有效的阅读活动，更好地获取资讯和知识，适应时代的变化和发展。因此，提高阅读教学的有效性，提升学生的阅读能力十分必要。结合多年小学语文教学实践，我来谈谈自己的认识和感悟。
一、精心设计课堂导入，激发学生阅读兴趣
课堂导入是课堂的开端，正所谓“良好的开端是成功的一半”，由此可见，导入部分的重要性。在小学语文阅读教学中，一个优秀的课堂导入应该达到吸引学生注意力，激发学生阅读兴趣，帮助学生大致了解学习内容的效果，这就要求教师精心设计阅读课的导入部分，调动学生的阅读热情，促使学生做好充分的阅读准备，更好地理解和掌握课文内容，从而提升阅读教学的效果。
比如，我在教学《牛郎织女》时，首先询问学生：“大家听说过牛郎和织女的神话故事吗？有没有同学愿意和我们分享一下呢？”课堂的氛围一下子变得活跃起来，一些学生主动站起来向大家讲解他所听到的故事。接着，我利用幻灯片展示了大量有关牛郎和织女的图片，并且告诉学生：“今天就让我们一起来学习牛郎和织女的故事吧！”果不其然，栩栩如生的图片立即抓住了学生的眼球，激发了学生的阅读兴趣。其实，幻灯片中还插入了本节课要学习的字词，以及课文中的少量精彩段落，学生们在观看幻灯片的同时，也自然地展开了阅读活动。通过这样的导入设计，极大地提升了学生对课文的阅读兴致，促使学生展开积极主动的阅读活动，有利于提高阅读教学的质量。
二、合理安排教学环节，指导学生有效阅读
教学环节是指教师在课堂教学中对教学活动的具体安排和流程，一般包括课堂导入、讲授新知、巩固练习、课堂小结等内容。合理的教学环节安排可以大大提高单位时间内课堂教学的效果，使学生在每一分、每一秒都有所收获，是教师教学效率的基本保证，也是学生获取知识的重要途径。因此，教师应该根据阅读教学的内容，合理安排教学环节，促进教学效率的提升。
比如，我在教学《只有一个地球》时，首先向学生介绍当前地球生态环境遭到破坏的情况，进行导入。然后，指导学生泛读课文，了解课文的主要内容，并指名学生回答。学生：“这篇课文主要讲述了地球的渺小、自然资源是有限的以及目前人类无法移居的事实。”接着我提出问题：（1）从哪些地方可以看出地球很“可爱”？（2）从哪些地方可以看出地球容易“破碎”？（3）为什么人类不能移居到其他星球？带着这些问题，要求同学们精读课文，找到问题的答案，并且举手回答。接下来，我向学生出示参考答案，并且讲解课文中的重要知识点。最后，我进行总结，并引导学生明白地球是人类共同的家园，我们应该关爱地球、保护地球。通过这样的教学环节，教会了学生泛读和精读的阅读方法，指导学生进行有效阅读，在阅读中有所收获，有所认识，从而起到了提高教学有效性的作用。
三、积极开展读后探讨，培养语言表达能力
语文是交际的工具，培养学生的语言表达能力是教师在语文教学中的重要任务。因此，教师在阅读教学中也应该贯彻落实这一目标，具体来说，教师可以引导学生在阅读后积极表达自己的观点和态度，可以是自己对阅读材料的感悟，也可以是对主人公的分析和认识，或者是懂得了什么道理，然后同学之间进行充分的交流与探讨，活跃自己的思维，从而提高阅读教学的质量。
比如，我在教学《桂花雨》时，在学生了解课文内容后，就引导学生们对“母亲认为这里的桂花再香，也没有家乡院子里的桂花香”的原因进行探讨，学生们立即展开了七嘴八舌的讨论。生1：“因为母亲热爱家乡，她这样说是在怀念家乡。”生2：“因为母亲每年都闻着院子里的桂花香，母亲的生活中处处是关于院子里桂花的事情。”生3：“其实桂花的香味是没有区别的，关键在于母亲不是用嗅觉感受桂花，而是用情感体会桂花。”最后，我则进行总结：“同学们，你们分析的都很对，母亲之所以这样说，就跟‘月是故乡明’是一样的道理。”通过读后探讨，不仅加深了学生对课文的理解，而且使学生的认识更加深刻，有助于提高学生的语文修养。
总之，阅读教学是语文教学中的重要环节，教师应该注重阅读教学有效性的提高。作为一名小学语文教师，我们可以精心设计课堂导入，激发学生阅读兴趣，合理安排教学环节，指导学生有效阅读，积极开展读后探讨，培养学生的语言表达能力，从而实现教学的高效率和高质量。
参考文献：
【1】孙艳艳.小学语文阅读教学有效性策略探究[J].考试周刊,2018(15):67-67.
【2】于丽丽.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中华少年,2018(8):48-48.