摘要：在传统应试教育理念之中，小学语文学科教学过于关注教师的教学思想，使得教学课堂氛围过于呆板和沉闷。学生无法在语文课堂之中补充新鲜的知识内容，影响了学生学习积极性和主动性，而在现代化素质教育理念之下，为了推动学生素质全面发展，小学语文教师懂得借助信息技术引入数字资源，极大化扩展小学生在语文课堂中学习知识的途径和宽度，让学生更好的完善自身知识储备，以此增强对语文内容的个性化理解，提升小学生语文学习效果。本文重要分析研究，在小学语文学科教学之中如何科学引入数字资源，让学生在数字资源之下更合理的开展语文思维的有效培养。
关键词：小学语文；数字化资源；应用
在传统应试教育理念之中，小学语文教师在开展教学活动中，主要围绕教材内容来设计相关的教学活动，并将语文教材作为传播语文基础知识的唯一工具，但是对于小学语文学科而言，小学生学习语文的核心所在是让小学生具备良好的听说读写能力，使得学生在语文课堂之中更合理的开展自主性和主动性，将语文知识点纳入到自身体系之中，形成良好的语文思维。所以在新课改素质教育理念之下，重新划定了小学语文教材的教学价值，让小学语文教师懂得如何积极转变教学思想和教学方法，将语文教材内容纳入到小学语文教学的基本依据工具之中，而并不能作为引导小学语文教师设计教学活动的主要思路，使得小学语文教师能够站在宏观和微观角度上分析学生对语文内容的个性化需求，从而开发和设计符合教学目标的教学资源。其中数字化资源正是符合现代化素质教育理念之下小学语文教学教学方向和教学目标，增强小学生知识储备，提升小学生语文学习效果。
一、利用多媒体教学资源，有利于引导促进学生思维发展
在传统小学语文教学课堂之中，小学语文教师在设计教学内容和教学活动之时，往往依靠教材内容为主去挖掘教学内容所包含的有限信息，使得学生能够在课堂之中提升对教学内容的理解，感知作者想要表达的中心思想。但是小学语文教师往往忽视了学生自身思维和理解水平，难以对有限的资源展开合理的想象和创造，去增强对语文内容的个性化理解。因此在现代化素质教育理念之中，为了实现小学生语文核心素养的提升，小学语文教师便需要懂得如何借助信息化技术，提升小学语文学科教学信息化水平。并且在小学语文课堂教学之中，通过数字资源来开展相关的多媒体教学，让学生在自己感兴趣的教学内容之中开展主动性和积极性学习，并且通过数字资源的引入，能够有效将语文课堂中所包含的抽象化和专业化内容，通过视频、图片等方式展现在学生面前，引导学生开展主动性和直观性学习，更有效的感知到语文知识点所包含的内在情感和中心思想，增强小学生语文学习体验感。
比如，在小学语文课堂教学中当涉及北京内容的文本时，虽然文本描绘了北京灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。可是小学生以形象思维为主，仅仅依文本很难感受到北京的美。因此教室就通过带领学生参观各个景点，在图片欣赏的过程中，让理性的文字变得感性，每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中，再通过有感情的朗读，加深了孩子对文本的理解和体验，从而享受到了审美的乐趣。
二、积极引入文化背景知识
小学语文学科本身具有文化性特点，承载了我国悠久的历史文化和传统民族精神，因此去包含了巨大的文化价值。在小学语文教学中所包含的古诗词教学内容，大部分与中华民族传统文化有着息息相关的内在关联。所以小学语文教师在开展教学活动之中，应充分借助数字资源的内在优势引入文化背景知识的教学，使得学生能够突破时间和空间的限制，借助系数的资源来产生直观性理解，去明确作者创作时所处的社会背景和时代特点，从而感知到作者的内在情感，增强对古诗词内容的理解。
比如，在小学语文开展《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》一课教学中，笔者鼓励小学生自主调查这三首古诗的写作背景与诗人的成长经历，希望可以借此帮助小学生准确理解这三首古诗的意境与思想，总结出每首诗所表达的主旨与诗人感情，消除古诗语言、文化时代等因素可能造成的理解偏差。在课堂上，笔者鼓励小学生主动展示自己的调查结果，借此引导小学生翻译古诗内容，概括古诗大意。
三、及时反馈，提高效率
在小学语文课堂教学中开展数字资源的教学应用时，小学语文教师应充分发挥数字资源的内在互动性，促进师生合理沟通与交流，进而掌握学生学习的情况，促进教师进行合理反思，从而优化小学语文教师教学素养，得以促进学生在语文课堂中开展高效率学习。
比如，小学语文教师在充分借助数字资源开展教学活动时，开展阅读文段分析过程中，教师用扫描仪或汉字键盘输入甚至从网上下载的文字材料或练习事先储存好，当需要时就会很快把文字材料在屏幕中显示出来。学生也只要拷打键盘或看着屏幕便可以阅读或作答。学生的答案、问题也可以直接地在屏幕上显示出来方便了教生的交流互动和生生的交流互动。这种做法比起传统的教学操作省时省力，大提高四十分钟的内容含量。
参考文献：
[1]尹西芳.浅谈数字化工具书在小学语文教学中的应用[J].课外阅读（中下），2012（12）.
[2]谭可冶.数字化学习资源在语文教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2013（15）.