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摘要：本文首先是对现有建筑工人的实际情况进行分析。其次，根据相应的专业规划进行培训内容和培训关键点的分析，最终制定安装班组工人培训的具体开展形式和措施，切实提升现场安装班组工人的专业培训效果。
关键词：施工现场；安装班组；工人培训
前言：
随着建筑行业的发展，技术不仅实现了智能化快速变化，同时施工建设的专业层面更广，建筑中装饰、电气，到通风消防、电梯、安装等多种专业，实现了普通建筑向智能建筑、精装建筑的转化。精装建筑的发展，促使建筑工业，在安装、土建、精修等各个方面，需要完成多种的协同。同时对建筑的预设、尺寸都有更高的要求，建筑成本控制以及建筑施工难度都越来越大。这就对现场的安装工人，提出了更高的技能要求。
一、施工现场安装班组工人的实际情况
目前进行现场安装的施工工人，普遍在年龄上趋于年轻化。从年龄构成特点来说，20岁到40岁的能够占到70%以上。中青年是主要的现场施工班组工人构成。除此之外，还有20%左右的20岁以下的工人。另外，施工工人在工作需求方面，也更具有专业化及轻量化的特点。相比较于大量的体力劳动或广泛的从业范围，现在的施工工人从事着装饰、机电、消防等专业的安装工作。工作条件普遍较好，同时工资水平较高。
随着我国在建筑工人培训方面的职业培训法规逐渐的健全，对于职业的培训，逐渐的纳入到了法律的约束中，社会对于施工工人的培训也逐渐的形成了关注。从国外的经验来看，60%~70%的建筑行业工人都会进行专门的培训，并在培训后重新获得工作或获得了职业技能的大幅度提升。而我国目前的教育方式、建筑行业培训模式，则较为匮乏，对于大量的农村劳动力进入到城市后，没有形成专门的集中建筑职业培训。对于现场安装班组工人的专业性培训仍显不足，在满足他们对深层建设、安装能力等方面的培训需求上，难以保证。
现场装饰班组工作人员，和建筑工人的总体特性大致相同，在工作内容方面同样具有较为专业的特性，不仅工程内容更具有创新性和轻量化的特征，同时施工现场中使用的新材料以及新工艺，也十分广泛。总体来看，装饰班组工作人员的学历程度，较以往有一定的提升，初中以上的学历占到绝大部分。从年龄特性、学历特性以及专业性需求来看，都更具有优势，同时由于智能终端的推广，采用现代化技术手段学习的效果也更加凸显。因此，在接受专业知识培训的方面有更多的可行性。
二、施工现场，安装班组工人的培训规划内容
针对现阶段施工现场安装班组人员的工作实际情况、学历情况、年龄特性以及专业性的需求，可以对其发展进行一个阶段的规划。初始发展阶段代表着作为现场安装的普通工人，其需要具备的培训内容为建筑岗前培训。具备相应的从业资格，同时掌握一定的安全培训内容。第二阶段，是工人的技术进阶阶段，其接受的培训内容需要具有一定的专业性，指向专业的工种，并具备相应的工种技能，获得初级技能鉴定证书。培训内容涉及了具体职业的岗位技能，同时包含部分安全知识。培训第三阶段，是工人的发展阶段，在这一阶段，工人通过培训要获得具有高级资格的鉴定证书，同时可获得相应的更高待遇岗位，如班长岗位或管理岗位。其取得的证书更具有专业性，通过工种证书取得，能够承接工程、或聘为负责人、经理等高级岗位。在这一阶段，工人培训的主要内容及专业工程师类的技能内容，并且涉及了相应的法律知识和专业技术规范。
我国规定进入施工现场从事建筑作业的工人，必须具备基础的安全培训以及上岗培训。因此普通工人的培训内容是较为固定的。主要是现场安装的基本职业技能培训。培训内容十分基础，只能够让现场安装班组工人从事较为基础的工作，并且培养一定的安全意识。而通过第二阶段的进阶、第三阶段的发展，可以进一步的促使现场安装班组工人获得技能的飞跃，能够通过职业道德的培养、劳动法的学习，提升个人素质；通过专业技能的学习，更进一步的保障现场安装的质量；并通过自身的专业职能，完成现场安装的进度管理和安全管理等管理工作。这是一种质的飞跃，是安装班组工人素质的提高。
三、施工现场安装班组工人培训关键点分析
企业对具体的培训内容和工人自身要求的培训内容可能存在一定的偏差。企业一般认为实际岗位的基本技能较为重要，安全知识占到60%。给普通工人的培训更为重要，除了实际岗位技能以外，还涉及部分的职业道德和劳动合同法。企业对于施工现场安装班组工人的培训，更注重其质量的提升、工作效率的改变，同时希望通过培训能够有效的避免安全事故，提升现场的管理效率。也就是说，和工人相比，企业培训的内容在安全性方面，更为重视，对施工现场的安全文明、安全施工控制要求更高。安全培训内容方面涉及的更为广泛，除了岗前安全教育外，还包括具体安全制度、安全管理办法等。
针对施工现场安装班组工人的培训，资源开发往往存在一定的局限，企业往往对于普通工人向近些培养的过程没有有效的资源控制，对于第一阶段的培养更为重视，开展时间更长，但是更高质量的课程开发，则缺乏相应的培训机制。
建筑工人的个人意愿来看，尽管绝大部分工人都愿意参与教育培训，但是愿意支付相应培训费用的普通工人，占比很低，仅能达到13%左右。从培训的时间安排来看，普通工人也更愿意加班挣钱，将有限的时间，用于争取加班费，养家糊口。另外施工单位，由于任务工期等原因，往往增加了加班的情况，因此集中培训的时间较少，或者根本没有时间进行稳定的专业培训。
四、现场安装班组工人培训的基本开展形式和措施
1.依据实际培训规划，建立相应的培训体系
根据三个阶段的工人发展规划以及其专业性的培训需求，制定相应的培训和测试体系。充分的提升工人的专业知识水平。要确保现场安装班组人员，在具有基础技能和安全意识的基础上，更能够发挥出专业的作用。一是企业主动为培训规划建立相应的规范要求，建立相应的培训机制和培训系统、培训试题、培训资源等，要涉及大量的施工现场内容和专业技术指导等，建立相应的知识库，为现场工作人员指出正确的施工技术行为。二是建立培训的全程指导体系，无论是何种工种，在安装过程中，做样板立标杆，强调工序重点，进行现场培训指导，结合具体工作内容，改善工作的专业水平、提高学习意识。三是不断的持续改进整体系统和培训计划，根据实际的培训内容以及培训薄弱的环节给出针对性的指导。结合岗位鉴定证书、考核计划，帮助工人进行未来规划，并强化训练和培训效果，获取职业进阶、提升专业水平。
2.鼓励老带新的方式进行培训指导
在现场安装班组工人之间，建立一种传代的培训体系。由具有高能力、高技术、高经验的现场安装工人以传授经验的方式，带领经验较少的工人，学习相应的技术内容。鼓励老工人带领新工人。
3.实现现代化信息网络教学
通过信息化教学、网络教学的技术应用，建立相应的网络教学资源库。并通过教学视频、电子版讲义，以及测试系统等，随时随地的让现场安装工人利用碎片化的时间完成培训学习。利用手机终端，自主完成时间规划、完成学习课程。避免了集中培训的局限性。
结语：
通过对施工现场安装班组工人的有效培训，能够进一步实现施工质量的提升和保证，并且为工人提供更加细化的专业职能规划、帮助工人明确的主观意愿发展和专业技能提升。
参考文献：
[1]本刊记者.我国拟全面推行建筑工人实名制——建筑工人不登记、不培训不得进入施工现场[J].就业与保障，2018（12）：12-13.
[2]我国拟推行建筑工人实名制 建筑工人不登记不培训不得进入施工现场[J].混凝土，2018（05）：160.
[3]李佳琪. 基于安全心理学分析地铁施工过程安全培训缺陷与研究对策[D].中国地质大学（北京），2016.