摘要：小学体育学科是小学教育体系中最为基础的学科之一，小学体育学科教学能够有效培养学生形成良好的身心健康，以此帮助学生树立正确的身体锻炼意识，逐步增强学生身体素养。在传统教学模式之中，小学体育学科并没有发挥有效的教学价值去引导学生进行身体锻炼，帮助学生树立正确的身体锻炼意识。因此在现代化素质教育理念之下，为了推动学生素质全面发展，增强学生对体育内容的学习兴趣和学习热情，需要充分发挥课外体育教学实践活动，帮助学生在正确的身体锻炼引导之中，更好的开展身体锻炼行为，形成良好的终身体育意识。本文主要分析研究在小学体育课外教学活动中，如何更好的推动学生素质全面发展，帮助学生在良好的身体锻炼之中形成高品质的身心健康水平。
关键词：小学生体育；课外活动
在小学体育学科开展课外体育教学活动之中，小学体育教师要懂得从实际情况出发，根据学校的具体情况来进行相对应的课外活动设计，开展具有科学性和合理性的教学活动，去增强学生在课外体育锻炼中的集体凝聚力，促进学生在设计锻炼过程中身心健康的合理发展，以此提升小学体育教学质量、教学水平。
一、开展体育活动的必要性
1有利于学生养成运动的习惯
对于小学生而言，无论是生活技能还是学习思维都处于一种逐渐形成的阶段。因此在小学教育体系之中，对学生思维习惯的培养显得尤为重要。在小学体育课堂教学之中，为了有效提升学生对体育课堂内容的兴趣，需要借助多元化教学方式，尊重学生在体育锻炼中的主体性地位，以此以学生兴趣爱好为核心去开创课外体育教学实践活动，让学生在课外体育活动之中更好地认知到体育锻炼的重要性，以此养成良好的体育锻炼习惯，促进学生身心健康合理发展。
2有利于培养学生的思维能力
在小学体育学科教学之中，通过课外体育教学实践的引入，能够借助课外体育教学的生动性和趣味性刺激学生大脑，让学生在大脑运动之中更好的形成思维思维能力。对于经常运动的学生而言，在课堂之中思维也更加活跃，掌握知识的程度也更加深入。因此具备一个良好的身体素养，在一定程度上能够促进学生学习能力的提升，更好的帮助学生在科学思维能力之中去主动进行学习交流和思考。并且课外体育实践教学内容的引入，能够有效的让学生给在感兴趣的体育锻炼之中，促进学生长远发展，以此增强学生身体锻炼意识。
二、小学体育教学中课外体育的教学实践
1组织丰富多彩、贴近实际的小型比赛
在小学体育教学创新和改革之中，为了有效引入课外体育教学实践活动，小学体育教师应根据学校的具体情况与学生实际锻炼水平，来创设多样化和多元化的小型比赛体育活动，通过小型比赛体育活动，让学生在参与和观看之中增强学生身体锻炼的生动性和趣味性，更好的加强学生与学生、学生与教师之间的交流互动，通过比赛让学生增强班级的凝聚力，更好地在体育活动之中发挥学生主观能动性，去增强学生身体锻炼水平，强化学生身心健康。
比如，在小学体育课外活动创设之中，通过设计与开展跳绳、拔河、踢毽子等比赛，参加人数多、简单，学生、班主任齐上阵，气氛活跃，增进同学之间的了解和友谊，增强团队合作的精神，收到良好的效果。春秋这些与教学内容紧密结合在一起，通过比赛，学生锻炼效果和运动技能就能充分体现和暴露，这样学生就会感到自己的不足，就会在以后的学习中加以重视，学习的目的性就增强，提高就会明显。
2注意体育兴趣培养，提倡快乐体育
之所以在传统教学模式之中小学体育教学效果达不到预期，一方面是因为教学方法的不正确，使得学生在身体锻炼过程中形成不了正确的锻炼思维，另一方面就是因为小学体育教师的教学思想固化，无法融入趣味性和生动性教学内容，让学生无法感知到体育锻炼的乐趣所在。所以在开展小学体育课外教学实践活动之时，小学体育教师应积极转变自身教学思想和教学方法，懂得在体育课外活动教学之中有组织有纪律、有规划的开展趣味性和生动性体育活动，以此来满足学生体育锻炼的需求，更好的让学生在体育锻炼之中感受到体育课外课程的乐趣所在，以此避免在长期锻炼最终形成了枯燥感，而影响了身体锻炼效果。
为满足小学生终身接近运动，了解运动，喜欢运动，在体育活动中享受康乐达到丰富生活情趣的目的，教师应多方面地向小学生介绍体育科学发展的进程、体育新闻、体育知识，因势利导地组织各种娱乐性的体育健身活动，以提高他们的体育健身兴趣，使小学生快乐地参加体育活动，使他们终身接受体育，使之终身受益。
总之，在小学体育课堂之中开展课外体育活动，在一方面能够有效增强小学体育教学质量、教学水平，另一方面也能够让学生在课外体育活动中感知到体育锻炼的重要性，并且能够营造一个轻松愉悦自由的课堂氛围，以此来刺激学生开展主动性锻炼，帮助学生形成科学化的锻炼意识，增强学生身心健康合理发展。
参考文献：
[1]黄红才，课外体育活动现状及其对策[J]湖南科技学院学报，2006.5:208～209。
[2]张海平，西方国家基础教育课外体育活动给我们的启示[J]中国学校体育.2007.8:59