摘 要：自从上个世纪以来，我国的高考制度越来越完善，地理学科的学习在高中教育中占有一定的比重。如何提高学生的地理成绩，寻找合适的地理教学方法，一直是部分教师努力的方向。在地理的学习中，学生的阅读能力是学习地理关键因素。因此在高中地理的教学中，尤其注重对学生阅读能力的培养。
关键词：高中地理；阅读能力；培养措施
我国目前大部分地区，高中文科的学习中地理依然占有一定的比重，并且在学生的学习中具有一定的难度，因此教师们一直在寻找合适的教学方法帮助学生快速、牢固的掌握基本地理知识。教师们普遍认为，培养学生的阅读能力对学生的地理学习具有一定好处。因此，在高中地理的教学中，培养学生的阅读能力是一项教学重点内容。
一、高中地理阅读中存在的困难
1 知识结构比较复杂
高中地理知识因为是地理基础性的学习，因此学习的内容较广并且较为复杂。例如在高中地理必修一的学习中就大量的包含天体天文知识，学生需要掌握恒星、行星等基本概念，牢记银河系各个行星的对应位置。此外，在高中的地理学习中还涉及一定的计算问题。全球时差的计算问题一直是学习中的难点，典型的航海判断日期与时间的问题困扰着学生对高中地理的学习。因此，对于高中生来说，高中的地理知识涉及面较广，对于缺乏基础知识的同学来说掌握如此多的地理知识是具有一定的困难的。并且在学习中又容易出现混淆概念、理解有偏差等问题，都给学生学习地理知识产生一定的难度。
2 知识比较抽象
高中的学习中抽象性最强的应该是数学学科，但是对于物理、历史等学科来讲，对学生而言依然是比较抽象的，学生在阅读与学习的过程中，无法产生具体清晰的概念。在地形的学习中，我们就举最熟悉的世界第一高峰——珠穆朗玛峰。珠穆朗玛峰的海拔为8847米这些高度上的很好理解，但是在珠穆朗玛峰的降水量概括中，年均降水量270.5mm，年均总蒸发量2479.5mm，日照百分率75.3%等数据较为抽象，且学生无法很好的理解。而在江河湖泊的学习当中，又有这样的描述：全长约6440km，平均流入大西洋的出水量约为每秒20万立方米。对于河流长度概念比较清晰，学生能够形成大致的感受，而出水量每秒20万立方米学生无法清楚的认识到具体的出水速度有多快，出水量有多大。在高中地理的学习中，因为有很多学生日常生活中无法体会到的数据，因此是具有一定抽象性的。
3 重要信息的提取比较困难
无论是高中地理知识的学习过程，还是在做高中地理的习题，讲述一种地形或者概念当中信息量都会比较多。这就给学生提取其中的重要信息带来了一定的困难。在日常的学习中，课本中讲述的比较详细，有些可能只需要学生进行简单理解，学生如果不能提取其中的关键信息，那么记忆的知识点就会变得复杂并且比较多。在考试当中，题目也往往较长，叙述的比较详细，而问题往往需要我们结合课本自己理解的内容与题目材料的关键信息结合回答。大量的数据与内容往往让学生无法提取其中的重要信息，或者提取花费的时间较长。这些都给学生的学习以及考试当中成绩的提高带来一定的难度。因此，学生必须具有一定的阅读能力，才能在平时的学习中更加轻松，考试中更加轻松。
二、培养高中生的地理阅读能力的有效方法
1 提高学生对地理信息的主观认识能力
在学习地理的过程中主观认识能力具有十分重要的作用，同时也是培养地理阅读能力的有效方法之一。只有具有一定的主观认识能力，学生在梳理地理知识时才会拥有比较清晰的知识框架体系，掌握整理所学的知识内容。而提高学生的主观认识能力，是需要建立在新型课堂模式以及和谐的师生关系的基础上。如今的课堂教育改革，对于学生提高自己的主观认识能力具有极大的帮助。在新型的课堂教育模式下，学生在课堂上掌握一定的学习自主权，摆脱了之前只能通过听讲老师来获取知识的被动局面。同时，信息化与电子化的普及，在高中课堂中的应用，使得学生对于学习有了一定的新鲜感，产生了极大的学习兴趣。因此，应加快我国高等中学信息化普及，加速课堂教学改革。
2 提高学生的地理阅读基础能力
高中地理阅读能力是建立在地理阅读基础能力的基础上，就像是高楼大厦的建造过程中打好地基是十分重要的一个过程。也就是说地理阅读能力的提高不可能是一蹴而就的，需要长久的巩固基础的阅读基础能力。在高中地理学科的学习中，基础阅读能力大致体现在文字阅读的能力与地图理解阅读的能力。文字阅读的能力可以帮助学生在阅读题很好地理解题目中的关键信息，把握其中的要点，以及针对题目的理解，很好的把握出题人的意图。文字阅读能力对学生在平时的考试中理解阅读题有很大帮助，同时也对学生在日常的学习课本基础知识有很大的益处。另一方面，地图阅读能力是地理学科独有的特色，因此要更加注重地图阅读能力的培养。地图在获取部分世界地形或者其他方面具有清晰易懂、简单明了等优点，在反应数据方面更具有说服力。但是，地图的绘制等需要十分的严谨，比例尺等等问题也要注意。所以说，地图比较考验学生们的细心与认真，无论是考试中题目中的地图信息还是学生作答绘制地图，都要认认真真的完成。
3 学会应用一些地理阅读技巧
地理基础阅读能力的提高是高楼大厦的地基的话，那么地理阅读能力就是上面的高层。基础有了就可以利用这些基础来完成一些技巧。在阅读当中比较实用的就是代入阅读法，这是在考试中经常用到而且是十分有用的阅读技巧。在考试的时候可以根据所问的题目，将题目代入到材料中就可以迅速找到需要利用的内容，节约考试时间。
三、结束语
地理阅读能力对于学生在日常中的学习具有很大的帮助，可以达到事半功倍的效果。在考试当中也有利于学生快速的把握核心要点，理解出题人意图，避免出现答非所问的现象。因此，在日常中，无论是老师还是学生都要特别注意对阅读能力的培养。但是，在培养阅读能力的时候又不可操之过急，要注重对基础能力的培养。只有打好基础知识学生才能在考试当中熟练的应用各种技巧，提高自己的成绩。
参考文献:
［1］张海龙．浅谈地理学习能力的培养［J］．南方教育，2011，( 3) : 12－13．
［2］王华云．高中地理教学方法研究［J］．地理教育，2012，( 12) : 24－26．