摘要：在高中阶段培养学生的区域认知素养有利于学生了解地理学科的特点。因此，本文从激发兴趣、提升区域认知素养和促进学生对知识进行运用三个方面进行讨论，旨在于培养学生区域认知素养，提高地理学习效果。
关键词：高中地理；区域认知；素质培养
区域认知素养是进行地理学科学习中，教师所要培养学生的地理核心素养。在高中阶段，作为一名地理教师除了教给学生一定的地理知识以外，更重要的是让学生了解地理区域认知素养的内涵。在地理知识中理论知识类的占比较多，对于学生们来说是需要进行理解才能更好地记忆。因此，地理这门学科需要学生们能够有较强的思维能力和分析理解能力。地理学科的重点特征是具有区域性，教师通过引导学生进行区域认知能够帮助学生更好地掌握地理知识。
一、创新教学方法，激发学生的区域认知兴趣
在高中阶段，虽然学生们已经积累了一定量的地理知识，但是对于高中的教学目标还不足够。学生们需要进入更深层次的地理知识学习，但是学生们的理解能力有限。所以，教师需要在地理教学的过程中，创新教学方法去激发学生们的地理学习兴趣，从而帮助学生更好地理解去地理理论知识，进而培养学生在地理学科上的区域认知素养。
区域认知素养对学生们整体的学习水平有很大的影响，这是因为区域认知是地理核心素养的重要组成部分。教师在教学的过程中，需要让学生形成秉持人地和谐的地理学科观念，这样一来学生们在学习中才能全面的发展和进步。例如，教师在进行关于“人口的变化”知识点教学的时候，可以创新教学办法去培养学生的区域认知素养。教师要清晰的知道，学生们只有在掌握了一定地理知识的基础上，才可以加强对区域之间的联系，从而总结出人口变化的影响因素。学生们通过学习能够知道，在人口的空间变化中导致人口迁移的影响因素有地区之间自然环境的差异、经济发展的差异和政治文化等社会因素。但是在众多因素中，经济发展因素往往对人口的空间变化起着主导作用。教师可以采用课堂提问的教学模式，去引发学生们对于人口变化的思考，从而让学生养成在思考中学习的好习惯。这样一来，学生们的地理区域认知素养才能得到有效地培养。
二、更新教学理念，强调学生的区域认知意识
高中阶段，是培养学生们各种思维和素养的最佳阶段，教师们要把握好这个时期帮助学生全面的发展和进步。在传统的地理课堂教学中，教师大多注重于地理知识的讲授，一味地让学生们积累知识，但是却没有引导学生对知识进行运用。所以，为了跟上现代教育教学的改革，教师需要更新教学理念，在给学生们讲授地理理论知识的同时，更重要的是帮助学生提升地理区域认知素养。只有这样，学生们在能够在日后发展中对已学的地理知识进行运用。
教师在教学中培养学生区域认知素养的也就是提升学生们的区域认知能力。那么，这就需要教师在地理课堂中将区域地理事物及现象的特点和作用等一步步分析给学生们看。例如，教师在进行关于“城市与城市化”知识点教学的时候，就需要用不同的角度看到区域地理现象，从而引导学生们进行分析。学生们通过对这一课的学习，能够知道在每一个城市中都含有不同的功能分区，以及各具特色的内部空间结构。学生们想要更好地了解城市内部空间结构的形成因素就需要从不同的角度去分析城市区域的地理现象，才能够得出城市内部空间结构的特点。由于各类因素的影响，导致不同的城市形成了以下三种不同的城市地域结构：同心圆模式、扇形模式和多核心模式。通过这种教学方式，学生们的区域认知核心素养能够得到有效提高。
三、开展实践活动，提升学生的区域认知素养
在高中阶段，地理知识的理论跨度非常大，这就对学生们的思维联想能力要求比较高。因此，教师在进行区域地理知识教学的时候，除了基本知识的讲解之外，还要加强地理知识的联系和构建，让学生能够加深对同类知识点的影响，从而引导学生从多个角度去全面的认识区域地理知识。
在高中地理教学中，通过结合生活的案例能够提升学生们学习地理的积极性。因此，教师在进行关于“人类与地理环境的协调发展”知识点教学的时候，可以让学生们在课后进行实践活动，促进学生们对于区域地理知识的运用。学生们都知道，地理环境对于我们人类的发展是非常重要的，但是人类的活动对于地理环境的影响能力越来越大。想要促进人类和环境的统一，就必须要学会与环境协调发展。教师在进行本课的教学后，可以在课后开展实践活动，让学生们去人口密集的地方对过路人进行问卷调查关于人类和环境之间的发展问题。这样一来，不仅能够促进学生们对于区域地理知识的理解，还可以提升学生们的区域认知能力，进而树立学生可持续发展的环保理念。
综上所述，学生在高中地理学科学习中培养区域认知能力对于他们的地理学习的效率具有促进作用。教师在进行高中地理课堂教学的时候，要巧妙地运用有效的方法进行教学，并且在教学的过程中不断培养学生们的区域认知素养。区域认知素养有利于学生们从区域的角度去分析和认识地理环境，帮助学生理解地理知识。因此，教师可以通过创新教学方式、更新教学理念和开展实践活动，去不断地提升学生的地理成绩，进而促进学生们的全面发展。 参考文献： [1]荣文秀.高中地理教学中培养学生区域认知核心素养探讨[J].中国教育技术装备,2018,437(11):85-86+93. [2]唐桂春.浅谈中学地理教学中学生区域认知素养的培养途径[J].新课程·中旬,2017(2)