摘要：任何教学过程都应该是双向的，即不应该由教师作为单方面的输出方，教学同时也是一个向学生学习的经历，因此在教育领域有“教学相长”的说法。另外，教师要教学时，一方面要传递课本上的知识。不可忽视的是，学生通过教学活动，获得了自主学习的能力，以及正确的价值观。但是，目前初中美术的教学情况，教师一味想要通过各式的教学活动，来达到提高学生成绩的目的，却未能够真正从学生发展为出发点，导致最终学生成为考试机器，学习能力相对较弱。因此，本文将基于这一教育问题，重点分析初中美术教学过程中，如何更好地引导学生形成自主学习的习惯和方式。
关键词：初中美术；自主学习；实践研究
引言
对于初中生来说，美术也是一门必修课程，但在学生的固化概念中，其明显不如语文、数学等学科来的重要，但是，它却有自己的特殊之处，即富有艺术气息和生活气息，可以起到调节学习和生活的作用。因此，在探究初中美术教学时，其具有自身的学科特性。每个学生对于美术的感知能力是有差异的，学习能力也不同，因此，教育领域十分强调初中美术教学中学生自主学习能力的培养，这种培养需要一个过程，学生在这一过程中，需要在自主学习习惯和能力上获得较大提升与改善。本文系统分析学生如何才能够在初中美术的学习中，形成好的自主学习习惯。
1.初中美术课自主学习的重要性
1.1有利于激发学生主动参与的兴趣
对于任何学科的学习来说，兴趣都十分重要，它可以帮助学生从内在喜欢上某个领域，并主动去探索其中蕴含的奥秘。对于初中美术学科而言，强调自主学习的重要性，无疑可以激发学生主动参与到美术创作中来的兴趣。为此，可以采取的方法有很多种，比如挖掘更多有趣的美术教材内容，还可以重新设计课题教学活动，加入丰富有趣的呈现形式，比如播放经典的视频或音频等，利用他们的感官能力，自行来感受美术的魅力。同时，教师应重视教学形式的创新，激发学生的好奇心，进一步想要去探索美术背后的知识。比如，在《美术的世界》中，为了让学生了解到具象的美术世界，可以结合生活中常见的美术形式，用视频的形式进行展现，摄影作品、家具设计，乃至被面和鞋面上的图案，都是生活中的美术。此外，必要时设置小组讨论，让同学们交换观点，看到别人眼中的美术世界，并谈一下对它们的看法[1]。
1.2有助于学生保持自主学习的原动力
如果单纯的由教师去传授美术知识，而缺少学生的参与，原本有趣的美术知识也变得无聊起来，因此，在强调学生自主学习的时候，本质上是让学生有更多可以自由学习的时间和空间，进而获得成就感，有助于学生在美术学习中找到自我，并保持不断去学习的原动力。
2.初中美术课自主学习的实践途径
2.1引导学生培养起对美术学习的兴趣
要想让学生持续在美术学习上投入时间，让学生从内心喜欢这门学科是十分重要的。加之目前不少初中生表示学习压力不小，那么需要美术学科来调节他们的学习压力。但是目前很多学生并没有很多的时间来学习美术，学校设置的课程也只是形式主义。造成这一问题的原因是多方面的，其中教师设计的教学内容枯燥是重要原因，因此，美术教师要更新理念，设计有趣的教学活动。比如，在《花卉装饰课》中，在课前导入环节，先带各式美丽的花朵来到教室，让学生组成小组，来插花，最后进行展示。通过这样的活动，让学生直接感受到不同造型花朵的魅力所在。过后，教师要及时进行点评、表扬，有需要改进的可以提出意见和建议，接着再进行正式的理论教学，在PPT上展示美术作品中花朵的造型变化，让学生思考它们与自己作品的差距，包括造型和色彩的应用。
2.2教授一定的美术技巧
美术课并非是简单的放松课，这是很多学校的误区，仅仅让学生看个电影，或随便画幅画，到期末也没有学到真正的美术知识。因此，美术教师在课堂上要讲授一点美术创作技巧。一旦掌握了技巧，学生不仅可以根据自己的想法进行更好地创作，另一方面也可以从专业角度来鉴赏一些美术作品。比如说，在《绘画中的空间表现》一课中，先让学生了解平角透视和成角透视等专业名词的含义，再让学生鉴赏绘画作品，为此，可以结合学生生活中常见的建筑，让他们直观感受美术专业名词的存在[2]。
2.3美术教学方式要丰富多样
学生自主能力的获得并非是一蹴而就的，也不是单凭自己的能力就可以做到的，还是需要教师来引导。因此，美术教师要尽量丰富自己的教学方式，除了必要的传统教学外，还需要设置任务教学、小组讨论、多媒体教学等环节，在每节课的后半段，给学生留出充足的时间，让他们自由讨论或创作，充分发挥和利用自己的主动学习能力，如果遇到无法解决的难题，可以寻求同伴或教师的帮助。而对任务教学而言，教师可以给他们布置美术领域的任务，比如出一期某一主题的黑板报，在规定时间段内完成，可以锻炼学生的美术创作能力，还可以让学生体验到团队合作的力量。
结束语
综上，在初中美术学习中，学生不能只被动地接受知识，而是要在教师引导下，逐步培养起自主学习的能力，才能真正感受美术的艺术魅力，可以创作出质量上乘的作品。
参考文献：
[1]袁峰.农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].美术教育研究,2019(04):150-151.
[2]高俊.浅谈信息技术背景下初中美术教学如何训练学生自主能力[J].美术教育研究,2018(22):153.