摘要：随着小学教育事业的发展，我国教师更加重视体育课程活动的顺利展开。在体育课程具体教育教学的时候，教师要把体育游戏充分渗透其中，保证小学生的学习质量和效果，提升他们的表现热情。基于此，本文就体育游戏在小学体育教学中的策略展开了全面深入的探究分析，以此为有关研究提供参考。
关键词：体育游戏；小学体育；策略
要想和小学生心理、生理等方面的需要相满足，在我国小学体育实际教育教学的时候，教师要把体育游戏充分运用其中。然而，现阶段教师在实际运用体育游戏的时候存有许多的不足与缺陷，导致学生的学习主动性以及热情有待提高。针对这样的现象，教师在体育课堂活动当中要把游戏方式方法运用其中，让小学生自觉投入到学习活动当中，让他们掌握更多的体育运动技巧和方法。
一、运用体育游戏，活跃课堂教学氛围
在当前的小学体育学科具体教育教学的时候，保证准备活动的顺利展开至关重要，经过此活动的顺利进行，让学生的身体充分活跃起来，让他们自觉参与到体育课程学习活动当中。然而，大部分教师在具体教育教学的时候，经常使用较为枯燥以及乏味的手段和方法，将慢跑等过去手段当做是关键，经过此方面的热身手段，针对小学生而言会感到非常枯燥与乏味，导致小学生丧失了投入到体育课程活动当中的激情和主动性。如若在体育课程活动当中保证准备活动的顺利进行，让其拥有充满兴趣的体育游戏，有效提升他们的参与质量和成效。比如，教师在体育课程授课的时候，可以使用摆图案或者是数字的方式，对小学生的身体与心理进行活跃。与此同时，让他们主动投入到体育课堂准备活动当中，提升他们的热情和兴趣，创设轻松以及和谐的体育课堂环境和气氛，保证他们的学习水平和效果，让他们掌握更多的体育运动技巧和方法。
二、运用体育游戏，提升学生运动技能
在体育课堂具体教育的时候，加强对小学生体育运动技能方面的练习十分重要，学习成果对体育课程教育效果起着最为直接的影响。基于此分析，教师需要强调学生投入到体育运动技能方面的练习活动，保障具体的教育教学水平与能力。在具体教育活动当中，教师会在体育运动技能练习活动当中充分渗透游戏方法，根据难点与重点等体育运动，对体育游戏活动的具体内容进行全面设置，让小学生自觉参与到体育运动活动当中，保障良好的练习质量，让小学生学习以及掌握更多的体育运动技巧和方式方法，打破难点以及重点，让小学生自觉参与到体育运动技能学习活动当中，这是体育课程教育教学的关键内容。与此同时，企业属于体育课程具体教育教学的难点与重点。大部分教师在实际授课的时候，可能并不强调与关注培育学生的体育运动技能，并且使用的教育教学手段并不可靠以及不搞笑，导致学生没有办法学习以及掌握更多的体育运动技巧。针对当前的实际情况，教师要保证体育游戏活动的顺利进行，实现教育教学手段的全面创新与变革，保障课堂活动的稳定性与高效性。
比如，教师在对“立定跳远”展开实际教育教学的时候，把学生分为多个小组，让小学生投入到接龙跳远的活动当中，小组所有成员加起来跳远最远得以胜利。在这样的体育游戏过程当中，一方面激发小学生的学习热情，另一方面让他们掌握更多的跳远技巧，提升他们的体育运动技能，提高他们的身体素质。
三、运用体育游戏，培育学生体育素养
对于处在小学时期的学生而言，他们的思想素养正在不断形成，所以保证德育教育活动的顺利展开至关重要。在这样的情况下，教师需要把体育课程独有的德育作用全面发挥出来，让其变成体育课程的关键任务活动。体育素养所具备的内涵十分多样以及丰富，不只是含有体育技能与知识，也包含体育运动素养。在体育课程实际授课的时候，教师要使用游戏方式取替传统的手段，在体育游戏活动当中渗透素质。在这样的情况下，教师应该结合差异性的知识内容，根据小学生的具体需求情况，采取科学合理的手段展开体育游戏活动，在对游戏进行实际设置的时候，应该将团结协作以及自信等元素渗透其中，保障体育游戏活动具备一定程度上的难度，提升小学生的成就感以及自信心，让他们可以勇敢的克服困难。与此同时，教师也能够安排合作性的游戏活动，提升小学生额度团结认知与意识。只有这样，才能够把游戏活动在培育小学生体育素养方面的优势展现出来，保障体育教育质量。
比如，教师在对“耐力跑”展开教育的时候，要凭借游戏活动，让小学生树立良好的认知。教师需要对耐力跑的有关动作技巧和方式方法进行阐释，引导小学生在各个小组当中投入到训练活动当中。在此时期，教师需设置“播种接力”相关体育游戏活动。也就是说，在八百米的跑道上面超过两百米设置相应的区域，在各个区域的前端位置上插入差异性颜色的有关彩旗当中，将所有小学生氛围多个小组，把各个小组的学生放在彩旗周边，做好接力准备工作，让彩旗不会出现倒下的现象，没有犯规以及最后到达终点的小组取得了最终的胜利。在此类游戏活动实际展开的时候，小学生为了获得胜利而加强合作，保障竞赛活动的顺利展开。虽然某些小学生跑步的速度比较慢，并且保证了此活动的顺利完成，让小学生获得良好的品质，提升小学生的体育认知以及素养。
结束语：
在当前的小学体育课程实际授课的时候，教师要将体育游戏充分渗透其中，保证教育教学手段和方式方法的可靠性以及多样性。一方面提升他们的学习激情和主动性，另一方面带动出他们的学习热情，这对他们学习以及掌握更多的体育运动技巧和方式方法至关重要。
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