【摘要】：长寿区以“长寿文化”这独有的品牌作为旅游发展核心,规划建设了三个百亿级景区，每个景区集园林、建筑、雕塑、绘画、书法等多种艺术于一体，彰显“长寿文化”。我们在教学中，却发现学生对“长寿文化”知识了解甚少，“长寿文化”在流失!我校美术教师在美术教学中，有针对性地采纳本地区最有特色和影响的长寿旅游文化资源，发掘其中的“长寿文化”主题，开发了《利用长寿旅游文化，开发美术校本教材》的校本课程。
【关键词】： 开发和利用;旅游文化资源;传承长寿文化
一、课题的提出
（一）长寿地区的旅游文化—— 长寿文化
长寿，是中国唯一用“长寿”二字命名的区县，堪称中华长寿原乡。长寿区以“长寿文化”这独有的品牌作为发展核心,规划建设了天赐长寿湖、长寿菩提山、滨江长寿谷三个百亿级景区，顺应人们追求健康长寿的现实需要，根植中国传统的养生长寿文化，挖掘长寿地区特有的养生文化资源:以百寿园、百岁园、百寿大道、千寿广场、万寿天梯等景观为依托;以两万多个书法“寿”字为形态特征;以养生长寿文化小品为主要载体;传播中国养生长寿文化为核心功能;打造了“中华长寿宝典”这一洪篇大著。
（二）长寿中学学生长寿旅游文化知识调查问卷
中学生是长寿的未来，为了了解学生对长寿旅游文化的了解程度，我校美术教师在学校做了一项调查。
本次调查问卷共发放了300份，采用到班集体发放形式，一共回收了287份，回收率达95%。经过此次问卷调查，我们发现：
1、95%的学生去过长寿湖、古镇、菩提山等景区，但65%的学生只知道欣赏自然风光。
2、75%的学生，对国学中“寿”文化的了解，停留在最基本的常识。
3、85%的学生愿意知道景区关于长寿旅游文化的故事，但苦于不知通过何种渠道能系统了解长寿旅游文化的相关知识。
在这次调查中我们发现我们的学生对长寿旅游文化知识了解甚少。很多学生只知道长寿湖、长寿古镇、菩提山等具体的项目，而不知长寿旅游文化的具体内涵。
长寿的“寿”文化在流失，中华传统文化在被人遗忘。文化是城市之魂，没有文化，城市就没有活力、没有灵气。“长寿文化”，是长寿名片重要的一部分，更是长寿人对自己身份认同的重要一环。
（三）校本教材开发的依据
新课程标准倡导的“国家课程为主干，辅之于地方及学校课程”的地方课程开发模式。“要注重美术课程与学生生活经验的联系，提倡引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，美术学习的范畴扩展至地方乃至更大的区这就使得我们把更多的地方美术课程资源纳入美术教学系统成为可能，挖掘长寿地区特有的养生文化资源，进行地方美术校本课程资源的开发，为学生美术学习提供了宽广的资源。于是，我校开展了《利用长寿旅游文化，开发美术校本教材》的选修课。
二、课题研究的价值及意义
美术教师在实施教学中有针对性地采纳本地区最有特色和影响的美术资源或结合身边的乡土美术文化组织自己的教学内容，一方面引导学生欣赏长寿风光，品味长寿文化，传承长寿文化。另一方面通过集寿语、剪寿字、做寿桃、画寿画、写寿联等课例，培养学生尊老敬老的品德，从而继承中华传统美德，发扬福寿文化精髓。
三、课题研究的目标
（一）美术教师在对长寿地区旅游资源进行调查、整理、研究、取舍，通过收录大量的文字、图片、文献等资料，建立适合学生美术学习的美术课程资源管理的数据库。
（二）美术教师对这些资源整合利用，形成适合学生美术学习的教学案例。
（三）美术教师对这些资源整合利用，编撰《长寿旅游文化赏析》的校本教材作为学生选修课程的资料。
（四）通过课题的实施开展 ，促进教师思想观念的转变 ，加强对地方课程的理论研究能力。
四、课题研究的基本内容
（一）欣赏长寿风光 品味长寿文化
1．长寿旅游资源中“长寿”文化的收集、整理与提炼。
通过对长寿地区美术课程资源的梳理，并根据课程目标将教材的内容锁定为长寿地区的“中华长寿宝典”：用寿字营造氛围，分组团彰显主题，借造型引人入胜，引经典发人深省。一是用二万多个形态各异的书法“寿”字，植入景点群中，烘托氛围，形成视觉冲击；二是将景点群划分成若干组团，每个组团有相对独立的主题，对整个景点群形成支撑；三是引入古建、雕塑、绘画、匾额、楹联等造型艺术，突显各个组团的主题，吸引游客注意力；四是显化格言、成语、故事、趣闻等，寓教于乐，给人教育和启迪。
2．欣赏长寿景观中“长寿”文化表现形式。
长寿文化，是一种民俗文化。是人对自然、对神的崇拜到祝寿轶闻所形成的民族观与价值观的总体活动方式。教师引导学生从美术视角，利用美术语言多元、多角度的观察、体验与感悟——欣赏长寿风光，品味长寿文化：一是中国传统的养生长寿文化；二是佛教史上的养生长寿文化；三是长寿地区的养生长寿文化。
3.研究“长寿”文化与城市发展、环境保护的关系。
（二）坚持文化传承 弘扬长寿文化
1．“长寿”文化与现行美术教材的有效整合。
美术教师通过集寿语、剪寿字、做寿桃、画寿画、写寿联等课例，培养学生尊老敬老的品德，从而继承中华传统美德，发扬福寿文化精髓。
2．“长寿”文化的交流与发展。
利用艺术节开展主题为“中国梦，长寿梦，追求长寿”的长寿文化作品现场展示比赛，激发学生传承“长寿”文化的兴趣。
3．成立长寿中学《寿文化作品展示坊》，让福寿文化源远延长。
4．开展我与长寿，我与“长寿”的议题探讨。
五、课题研究原则及方法
（一）课题研究原则
审美性原则、主体性原则、直观性原则、活动性原则、本土化原则
（三）课题研究方法
1．调查研究法
通过进行问卷调查，了解孩子对长寿“寿”文化的了解情况；了解孩子对“寿”文化以美术为载体的知晓度；了解孩子最擅长的美术表现方法。
2．行动研究法
采取参观、访问、调查、拍摄、文献检索、网络查寻进行研究。将学生带出去实际考察收集“寿”文化故事，“寿”文化符号、“寿”文化美术作品，加强学生对“寿文化”的认识，丰富学生的美术学习资源。
3．文献法
教师要从学生的需要出发，从教学内容、教学方式方法、教学策略等出发，搜集有关教育学、寿文化、长寿旅游文献资料等相关资料，通过分析、整理和研究，经过鉴定、筛选、挖掘及捕捉等基本方式开发课程资源。
4．经验总结法
组织课题组成员围绕主题开展案例研究，在美术教学中对“寿”文化加以切合学生实际的研究，形成丰富的教学案例，经验论文。
六、课题研究的实施过程
2016年4月—2016年9月课题立项、开题，成立课题研究小组，开展调查问卷活动，形成调查报告，撰写开题报告。
2016年10月—2017年4月开展小组研究，主研教师开发课程资源，建立了美术校本课程长寿旅游文化赏析资源库。
2017年4月—2018年4月美术教师通过对长寿旅游资源的整合利用，挖掘景点后面的旅游文化，用于教学实践，每位教师上一堂探讨课，总结提炼特色课例。
2017年10月利用学校艺术节开展主题为“中国梦，长寿梦，追求长寿”的美术现场书画作品展示活动，激发学生弘扬和传承长寿文化的兴趣。
2017年11月成立《长寿中学寿文化作品展示坊》，让福寿文化源远延长。
2018年4--2019年3月自编一本《长寿旅游文化赏析》的美术校本教材。
2018年10月—2019年4月课题组开展深入研究，撰写工作报告、研究报告，形成成果，完成课题结题工作，推广应用。
七、研究成果
（一）主研教师开发课程资源，建立了美术校本课程长寿旅游文化赏析资源库。
教师通过对文字、图片信息的搜集与整理与拍摄，然后经过筛选和整理，挑取最符合教材编写的照片。建立了包括长寿湖、长寿古镇、菩提山这三大组团为主的美术课程资源管理的数据库，每个组团分为自然资源和文化资源两大类，囊括了园林、建筑、雕塑、绘画、书法等多种艺术的图片2136张、视频7段、长寿旅游文献资料等。
（二）面对开发出的课程资源，用于教学实践，形成教学案例。
教师将从文献资料、摄影图片、视频等获得的信息进行条理性的归纳总结，教师必须实现课程资源与课程教学内容的结合，与教学对象结合，并写出以下教学案例：
1.欣赏长寿风光 品味长寿文化
（1）领略寿岛神采——百岁园百座雕塑欣赏
（2）长湖西岸行——百寿园里观寿字
（3）游十里长廊——览中华长寿宝典
百寿大道纵贯南北
千寿广场气象非凡
菩提廊桥横空而起
万寿天梯垂天而立
2.坚持文化传承 弘扬长寿文化
《我为长辈祝寿忙》——集寿语、剪寿字、做寿桃、画寿画、写寿联等。
开展这些适合学生美术学习的教学案例，补充国家美术教育教学体系不能顾及地方美术课程资源的缺陷，丰富学生美术学习源。
（三）美术组制作的节目《寿文化展示坊》获2017年重庆市中小学艺术实践工作坊视频展评活动二等奖。
（四）利用学校艺术节开展了主题为“中国梦，长寿梦，追求长寿”的美术现场书画作品展示活动，激发了学生弘扬和传承“长寿文化”的兴趣。
（五）通过课题的实施开展 ，促进教师思想观念的转变 ，提高了教师的科研能力。
1.撰写的论文《游长寿景点 赏长寿文化 丰富美术学习源》在市第十三届全市基础教育课程改革征文大赛中荣获一等奖，在长寿区第四届中小学艺术展演活动中荣获一等奖。
2.撰写的《欣赏长寿文化美 丰富美术学习源》发表在《读写算》 2016.5杂志上。
3.自编一本《长寿旅游文化赏析》的美术校本教材。
4.参加2017年重庆市美术优质录像课比赛获市级一等奖。
（六） 美术校本教材的开发，为长寿区的美术教师提供借鉴，起到了一定的引领和示范作用。
在2019年春期长寿区中小学美术教研活动中，进行了《利用长寿旅游资源，开发美术校本教材》的讲座，从选题的依据，资源的利用，校本教材的开发等方面作了生动的讲解。特别是如何引导学生欣赏长寿风光，品味长寿文化，传承长寿文化等方面为全区教师提供了很好的范例。
八、研究存在的问题和今后的设想
（一）加强资料的收集整理，尤其是教师开展课题研究时的图片，视频的拍摄，学校开展寿文化传承活动时视频的录制。
（二）主研教师多进行教学反思，归纳总结，撰写案例、反思、论文等，形成成果。
九、主要参考文献
[1]美术课程标准研制组.美术课程标准解读 [M].北京 :北京师范大学出版社，2002.
[2]长寿游杂志[J] .重庆市长寿区旅游局.