摘要：词汇教学在学生英语学习过程中有着举足轻重以及不可替代的作用。受传统高中教学英语教学模式的影响，大部分教师的教学理念始终局限于应试教育上，强制要求学生对大量英语词汇进行死记硬背，导致学生在词汇运用方面比较薄弱，使学生在教学过程中普遍存在词汇教学与写作教学脱节的现象，严重降低高中英语课堂教学的质量，进一步阻碍英语教学的发展。由此可见，词汇教学在高中英语阅读教学中发挥重要作用，并且对提高学生整体写作水平具有重大影响。
关键词：高中英语；词汇教学；写作教学
高中阶段的英语教学主要以听、说、读、写为核心，其中“写”这一环节是学生英语水平和英语运用能力的集中体现，对学生写作教学的顺利开展具有重要的促进作用。同时，这四个环节之间相互贯通，并且相互影响，尤其是“读”和“写”之间更是存在着密不可分的关系。因此，在高中英语阅读教学过程中，教师需要结合学生的实际情况优化创新教学模式，改变传统应试教育观念，引导学生运用准确的词汇结构进行有效的书面交流，通过词汇教学逐渐提高学生的写作水平，使学生不断提升对英语写作教学的认识。
一、传统写作教学中存在的问题
在传统教学模式的影响下，高中英语写作教学存在许多问题，其中主要体现在写作词汇运用方面[1]。由于学生掌握的词汇量不足，导致在写作方面存在选词、用词不当等不良现象。著名学者文秋芳在深入研究英语教学的过程中阐述了英语词汇对培养学生英语作文能力的重要性，积极倡导以英语阅读的方式帮助学生获取丰富的英语词汇，并且结合文章中的表达方式将正确的语法结构运用到英语写作当中，充分发挥英语词汇对提高学生写作能力的作用和优势，使学生掌握的词汇量越来越大，并在写作过程中能够正确表达主题思想，不断提高学生写作的质量和水平。
在高中英语阅读教学过程中，由于学生对个别词汇掌握不到位，导致学生在写作中出现各种问题。例如，在写作过程中将动词complain和名词complaint的词性混用，这种错误的使用方式造成文章句意不通顺，严重影响学生英语写作的准确性。因此，教师需要有效指导学生运用正确的词汇进行书面表达，使学生在写作过程中建立正确的语言结构，呈现出语言和内容俱佳的英语书面作品，进一步提高学生的词汇水平和英语写作能力。
二、高中英语阅读教学中词汇教学对写作教学的作用
（一）词汇使用正确
在高中英语教学过程中主要以获取词汇为重点内容，掌握丰富的词汇是学生提高写作水平的重要渠道[2]。
因此，在课堂教学过程中，教师需要以教材为基础使学生充分掌握词汇的含义和用法，并且通过对教材阅读文章的教授，让学生对阅读文章中出现的重点词汇进行反复练习，使学生能够在阅读过程中熟练掌握词汇的基本用法。在学生对词汇方面进行相关强化练习和拓展训练的过程中，使学生逐渐提高使用词汇的正确率，并且能够在写作中运用恰当的词汇组织语言，在一定程度上改善了拼写错误、造词等情况，使英语写作教学效果得到明显提高，为提升学生的英语写作能力创造了有利条件。
（二）词汇使用丰富
在高中英语写作过程中，学生需要注意词汇的正确性和丰富性。例如用because表示原因，由于学生在写作中使用错误的语法，导致句型发生相应的变化。because通常放在主句之后，在强调句式中需放在主句之前。这就需要学生根据不同的句意结构选择相应的形式进行书面表达，从而保障文章内容的连贯性。由此可见，学生使用丰富的词汇能够有效提高学生的写作水平[3]，并且为保障学生的写作质量奠定坚实的基础。
（三）词汇使用灵活
在学生英语写作过程中，词汇教学使学生的词汇量逐渐丰富，并且正确、恰当、灵活运用词汇的能力不断提高，使学生在写作中不再使用单一的词汇、词性，而是能够通过灵活的转换使文章句子更加丰富多样，进而有效提高写作教学的质量和效率。
通过英语阅读教学模式加强学生英语词汇的训练能够有效保障高中英语写作教学的效果，使学生的英语写作内容更加充实，进一步保障英语句型、句式的准确性。在高中英语阅读教学过程中，学生通过强化词汇练习逐渐扩充自身的词汇量，避免在写作中出现词穷的现象，同时，学生对词汇的正确掌握有助于保障写作内容的正确性，进一步提高学生英语写作的水平。
结束语
在高中英语阅读教学中，词汇教学对培养学生的写作能力具有重要意义。因此，教师需要强化学生的词汇练习，保障英语写作教学的顺利开展，使学生的写作水平得到极大提高。同时，鼓励学生对阅读词汇进行有效的强化和巩固，并且在理解词义、语境的基础上进行英语阅读，有效掌握更加丰富的词句，不断积累英语写作素材，并将积累的词句运用到英语写作中，呈现出前后呼应、连贯统一的作品，从而提高学生英语写作的质量和水平。
参考文献
[1]赵曼.高中英语词汇教学主要问题与改进策略研究[J].新东方英语·中学生,2019(12).
[2]何茜.在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略探析[J].英语教师,2019,19(19).
[3]史万平.阅读量积累的作用——高中英语作文教学的关键点[J].科学咨询,2019(6).