摘要：在小学阶段，小学音乐课是培养学生课余爱好陶冶学生情操的主要课程，所以近几年的小学课改也是多次强调小学音乐课的课堂改革，指出在小学音乐课堂上，教师要以学生为本，把学生放在首位，激发学生自我学习的积极性，最大限度的发挥学生的性格特点，这样才能让学生得到最大最全面的发展，下面本文就生本理念下小学音乐有效课堂的构建展开分析。
关键词：生本理念；小学音乐；课堂构建
传统的教学模式都是以教师为主体的课堂教学模式，随着时代的进步和发展，这种教学模式已经不能满足这个时代对人才的要求了，所以必须进行课堂改革。对于小学音乐课来说，大多数的音乐教师在课堂上的思路和培养目标是对的，都是为了传授音乐技能和培养学生音乐素养，但是在教学方法上出现了错误，教师不能自己沉浸在教学中，而不管学生在下面的听课效果，音乐学科目的就是为陶冶学生情操，促进学生的全面发展，所以音乐教师应当把学生当做主体，在课堂上围绕学生展开教学，应当及时了解学生的需求和学生的性格特点，让学生参与到音乐课堂中，并积极地发挥自己的作用，这样才能发挥小学音乐课的最大作用，下面本文就如何在生本理念下构建小学音乐有效课堂展开探究。
一、树立以生为本的理念
在教育部提出小学音乐教师在教学时要有以生为本的理念之后，很多的音乐教师都对自己的教学方法做出改革，但是很多的音乐教师都理解错了这个理念，导致在课堂上只是做到了形式上的以生为本，其实根本还没有改变。现在很多的教师在课堂上都采取创设特殊情境，然后再对学生进行公平分组，之后小组之间谈论交流的课堂学习形式，这种学习形式看起来带动了课堂的学习氛围，让以前一些不爱学习的学生也加入到了讨论中，但是实际上还是会有一些学生游离在课堂之外的，根本原因还是教师没有彻底理解生本理念，没有做到实际的以生为本。要想真正的带动学生学习，活跃课堂氛围，教师就要深刻的体会到生本理念的内涵，把课堂主动权真正的交给学生，这样才能促进学生的发展，刚才提到的小组讨论的课堂形式，教师还是占据着主导地位，并没有真正的放手，只有真正的把生本理念运用到课堂教学中，学生才能体会到课堂形式的变化，感受到优越性。
二、构建自主参与的平台
传统的教学模式把学生当做受体教师当做主体，每次上课都是教师主动的向学生传授知识，而学生只是被动的去接受，这会让学生产生抵触的情绪，因为每个人都希望自己是研究者是发现者，都希望自己去主动地发现知识学习知识，这会带给学生更大的成就感，所以教师应该抓住学生这一心理特点，构建学生自主学习的平台给学生更自由的发挥空间，这样能激发学生更大的学习兴趣，全面促进学生的发展和进步。
2.1以激发兴趣为出发点
兴趣是激发一个学生学习动力最好的燃料，不管是什么学科简单也好困难也罢，只要学生有了对这门课的学习兴趣，那么再难的问题也能迎刃而解，所以音乐教师一定要激发学生的学习兴趣，让学生感觉这门课程不那么枯燥才会让学生具有继续学习的意识，同时也能增加学生的学习积极性。在建设生本理念为基础的小学音乐课堂更是如此，教师一定要设身处地的为学生着想，了解学生的兴趣爱好，激发学生对这门课的学习兴趣，并且积极主动的加入到课堂学习中，这样才能促进学生的全面发展。
对于小学音乐这门课来说，教师可以采用更加丰富的教学手段，利用时下先进的多媒体技术，在课堂上为学生播放一些歌曲的动画片段，这样能激发学生的学习兴趣，学生的学习效率也会跟着提高。
2.2以宽松和谐的氛围为依托
一个好的课堂氛围能让学生的学习事半功倍，所以教师应该为学生积极地营造宽松和谐的学习氛围，在传统的小学课堂上，学生往往惧怕老师的权威，在课堂上不敢积极的发言，这就限制了学生思维的发散，阻碍了他们的成长，所以创设生本理念为基础的小学音乐课堂，就先要营造宽松和谐的课堂氛围，这样才能让学生大胆积极起来，学生才能体会到自己在课堂的主体地位，学生的思维才能活跃起来，小学音乐课堂的教学目的也自然能够更加轻松的达到，所以营造宽松和谐的氛围是创设生本理念为基础的小学音乐课堂的第一步，教师一定要重视起来。
三、强调体验，尊重个性
音乐是最能和人类的感情产生共鸣的，所以每个人对每首音乐都会有自己独特的体验，小学生也不例外，在小学音乐课堂上，小学生可能会对不同的音乐产生不同的体验，这体验来源于他们的生活来源于他们的学习，所以教师应该重视这里，鼓励学生积极的表达自己对每首音乐的体验，并且尊重他们，这是学生个性的体现，生本理念里面提到，教师要尊重学生的个性，也就是尊重学生对音乐的理解，并且积极的鼓励，这能最大程度的发挥每个学生的个性，开放他们的思维，这也能够培养学生去欣赏美的能力，达到小学音乐课的教学目的。
四、多元评价，注重发展
音乐的演奏需要天赋，每个人的音乐天赋有高低之分，自然在演奏上也会产生区别，不过这就不能代表学生本身就不适合音乐。音乐的学习和欣赏分为很多种，不能因为演奏不好就笃定这个学生不适合学习音乐，唱不好歌不代表欣赏不了音乐，当代的音乐教师一定要注重这一点，在平时的教学中去主动的发现了解每个学生的闪光点，并且作出肯定全面的评价，鼓励学生去发挥自己的长处，补缺自己的短处，所以这就要求音乐教师的评价要多元化，要覆盖学生的每个层面，并且对学生有一个客观的分析，帮助学生发现自己的问题，并且改正。生本理念就是要求教师要有一个包容的心态，这样才能让学生感受到教师的关怀，感受到教师在尊重自己，学生才能达到全面的发展。
结束语
总而言之，生本理念就是要以学生为本，不管是在课堂上还是在平时的生活中，教师都要以学生为主体，把积极培养学生综合素养作为自己的教学目标，这样才能让学生在学习中发挥自己的主观能动性，自主的去参与到课堂学习中去，教师还要改变传统的教学思路，才能培养出这个时代所需要的人才。
参考文献：
[1]刘丽敏．生本理念下的有效教学研究[D]．曲阜师范大学硕士论文，2017．
[2]冯星星．基于儿童视角回归音乐课堂本真[J]．中小学音乐教育，2017(4)：06-08．