摘要：兴趣是最好的教师，对于我们感兴趣的知识我们总是会学习的更快一些，而初中生又处于一个叛逆的贪玩阶段，所以在初中信息技术教学中进行有效的游戏化设计很有必要。本文对游戏化学习在初中信息技术教学中的设计与应用进行了研究分析。
关键词：游戏化学习；初中；信息技术教学；应用
引言
社会在进步，人们的教学观念也在不断进步，现在我们逐渐意识到了对学生兴趣的尊重有多重要。对信息技术教学的目标，一直都不是：让学生在枯燥乏味的理论讲解中，对信息技术知识死记硬背下来，而是让学生在轻松的学习环境氛围中学习到理论知识的同时有熟练的操作。游戏化学习科学的设计与应用在初中信息技术课堂中可以让学生在玩游戏的过程中对机械的操作进行掌握，有效促进学生对课堂学习的参与。
一、 游戏化教学，增强教学趣味性
信息技术的教学本来就更注重于对学生操作能力的培养，在教学活动中积极的融入游戏可以有效增加教学的趣味性，同时又不影响教学内容的讲解，所以游戏化教学应用在初中信息技术教学中具有极其重要的意义。中学生正处于一个对游戏非常热爱的阶段，而游戏确实可以有效的对人感官进行强烈刺激，对人产生吸引力，所以利用游戏对学生进行信息技术的教学无疑会比利用课本教学效果会好。
二、 游戏化教学对于初中信息技术教学的积极作用
游戏化教学不是简单的玩游戏，它指的是在教学活动中融入游戏教学，这可以有效的将课程知识以趣味化的方式表达出来，可以有效促进教学活动的开展及教学质量的提高，以下是几点运用游戏化教学模式开展初中信息技术教学的积极作用：
2.1 拉近师生距离，建立师生良好关系
“好的师生关系促进着课堂效率的提高。”这句话从来不是子虚乌有、凭空捏造，如果我们走到学生群体中去、去认真倾听学生的想法，这时我们就会听到这样的话：“我不喜欢那个老师，上课时我直接不听。”、“那个老师我不喜欢，他布置的任务我从来不管。”……这些话语看似是一种闲谈、是一种宣泄，却隐藏着师生关系不好，影响教学效率这一问题。而初中信息技术教学我们通常在多媒体教室进行，学生偷偷玩游戏、教师不让玩游戏，这很容易引起师生关系问题，如果运用游戏化教学，将教学内容融入游戏中，教师可以有效的将教学内容完成，学生可以玩到游戏，同时教师还可以举办互动性游戏，与学生在互动中对教学活动有效开展，这对建立良好的师生关系有着促进作用。
2.2引导学生积极主动参与到课堂学习中去
游戏化教学对于初中的学生来说，更能引起学生的注意，促进学生积极主动的参与。无趣的课堂讲授，学生很容易处于神游状态，甚至可能出现教师在上面讲学生在下面玩的情况，如果教师在讲授的过程融入游戏，可以有效的引起学生注意，促使学生参与到教学活动中。
比如教师在讲解《文件的管理—文件和文件夹的命名》时，教师可以提出这样的问题：“同学们，想玩‘坦克大战’吗？”学生会回答：“想”。有效引起学生注意，这个时候就可以说：“想玩那就认真听，了解游戏开始的操作，首先跟着我创建一个游戏文件夹”。督促学生创捷文件夹开始游戏，这无形中就让学生学会了新建文件夹的操作。
2.3提升学生的思维能力，促进学生发展
游戏化应用于初中信息技术教学中可以对学生的思维进行有效拓展，让学生的创新能力更强，促进学生的发展。游戏的良好融入不仅可以对学生的操作进行锻炼，同时可以对学生的认知进行培养，让学生的思维不在局限。一直以来的社会环境让大家都觉得玩游戏就是玩，没有任何的好处，当在信息技术教学中教师利用游戏进行教学，学生通过玩游戏学习到理论知识、提高操作能力之后，他们会发现新世界的大门，同时健康的游戏、丰富的设定也可以对学生的思维有效训练。
2.4提升课堂教学质量
有趣的游戏、轻松的课堂氛围吸引着学生主动的参与到教学活动中，学生作为教学的主体，他们参与进去，教学活动则可以高质量开展，提高课堂教学质量则成为的必然。游戏化教学吸引着正处于青春期的中学生，将教学任务融入游戏，学生们会在积极学习游戏操作的过程对教学内容进行高质量学习。同时游戏化教学取代课本学习，将文本知识以动态的、具有趣味性的、具有逻辑性的方式展示出来，帮助学生对文本知识直观的理解，可以有效的提升课堂教学质量。
三、 在初中信息技术课堂中实行游戏化教学模式的原因
随着时代的发展，人们逐渐意识到了兴趣的重要性，游戏化教学融入教学活动是一种必然。信息时代的到来，让信息技术课程的重要性不言而语，如今市场对人才的需求中信息技术操作是必不可少的，所以作为初中信息技术教师就应该不断的寻求学生喜欢的教学方式对教学内容进行讲解，帮助学生对信息技术知识进行掌握，同时信息技术这门课程主要讲的是计算机的基础操作、软件的使用、编程等枯燥的知识，如果采用灌输性教育很有可能引起学生学习的抵触情绪，影响教学质量。为了保证信息技术课程开展的质量，对教学方式的改进是一种必然趋势，游戏化教学模式融入初中信息技术教学中，可以有效的对学生的兴趣进行激发，让学生积极的参与教学活动，同时游戏化教学的开展可以讲抽象化、枯燥的知识具象化、有趣化，方便学生理解，提高信息技术教学的质量。
结束语：
生活在信息时代的我们对信息技术的学习必不可少，初中对信息技术的教学任务大多是基础的计算机操作、程序操作、编程操作，这些枯燥的知识很难引起学生学习的兴趣，初中信息技术教师理应对初中生的特点进行了解、对教学任务进行掌握，做到讲教学内容融入游戏，有效提高学生学习的兴趣，帮助学生更好的对信息技术知识进行掌握，从而提高教学质量。
参考文献：
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