摘要：优秀的足球运动员通常都是高超的足球技巧和高明的足球智慧的化身。唯有通过将高超的足球技巧和高明的足球智慧结合起来，足球运动员才能够做到自如运球、精准传球以及精彩射门等。无论是自如运球、还是精准传球，或是精彩射门，都离不开良好的感觉统合能力。良好的感觉统合能力是提升小学生足球水平过程中不可或缺的一种能力。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学工作实际，浅显论述聚焦感觉统合能力提升小学生足球水平的一些全新路径。
关键词：感觉统合能力 小学生 足球水平 提升路径
感觉统合能力，顾名思义，就是各种感官相互协调进行有效学习的一种能力。感觉统合能力失调具体表现为经常性地好动不安、做事情笨手笨脚、学习时注意力不集中等现象。足球并不仅是一项简单的体能运动，而是一项融合感觉统合能力的运动。感觉统合能力的失调会严重影响学生足球水平的提升。因此，为了富有成效地提升学生的足球水平，教师必须要想方设法发展学生的感觉统合能力。
感觉统合能力在足球运动中具体表现为足球运动员用视觉观察并捕捉进攻的时机、防守的位置以及射门的机会等。之后，足球运动员再用大脑对获取的这些信息进行解释、比较和联系等。最后，足球运动员根据大脑处理和加工的结果再做出一些适应性反应。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合自身教学实际，浅显论述一些聚焦感觉统合能力提升小学生足球水平的新路径。
一、以熟悉球性为契机，发展学生的感觉统合能力
熟悉球性是学习足球的必要前提，而颠球又是学生熟悉球性的一条重要途径。当学生用脚背正面、脚内侧、脚外侧、大腿、肩部、胸部和头部进行颠球练习的时候，必须要做到身体各个部位与大脑之间的相互协调。而这，也正就是感觉统合能力在自由颠球练习过程中灵活运用的具体表现。
有鉴于此，在小学足球教学过程中，教师要在全面了解学生真实足球水平的前提下，精心设计一些循序渐进、富有成效的自由颠球练习。在自由颠球练习过程中，学生唯有做好了腿、脚、眼、胸和头与足球之间的相互协调，才能连续不断地颠球。在此过程中，学生的感觉统合能力就会得到不断发展，学生的足球水平也会得到大幅提升。
比如说，在每节足球课上，教师要专门留出5分钟左右的时间让学生进行自由颠球练习。以脚背颠球练习为例，教师首先要让学生练习脚背颠球的基本动作要领，即脚背要绷直、抬脚速度要均匀。在学生熟练掌握了脚背的基本动作要领之后，他们就可以进行自由颠球练习了。在整个颠球练习的过程中，颠球练习者不仅要保持准确的动作要领，还要用眼睛自始至终地注视着足球的高度与速度，以便通过随时调整脚背的动作要领来保持颠球动作的连贯性。
由此可见，小学体育教学过程中的自由颠球练习不仅有助于让学生熟悉球性，还有助于发展学生的感觉统合能力，据此学生的足球水平也就会得到显著提升。
二、以运球练习为抓手，发展学生的感觉统合能力
传球、运球能力是足球运动员必备的一种能力。唯有具备了良好的传球和运球能力，足球运动员才能在比赛过程中自如运球、精准传球等。自如运球和精准传球是足球运动员防守与进攻的一种必备技能。
唯有具备的这些技能，足球运动员才能在精彩纷呈的足球比赛中处处占得先机。
正是因为传球和运球练习对于提升学生足球水平的重要意义，所以在小学体育足球教学过程中，教师要想方设法组织一些小组传球练习，并让学生以小组传球练习为契机，熟练掌握并灵活运用各种运球和传球的动作要领。在小组传球、运球练习过程中，学生的感觉统合能力和足球水平等都能够得到不断提升。
举例来说，在小组传球练习过程中，学生为了能够精准传球，不仅要用眼睛时刻留意接球者所处的位置，还要不时运用基本运球动作运球前进。不仅如此，学生还要根据每一个接球者不断变化的位置，及时确定传球的时机，以便在最佳的时机将足球传给接球者，创造更多的得分机会。预判接球者的位置以及运球前行正就是感觉统合能力在小学足球训练过程中灵活运用的具体表现。立足于小组传球练习，学生的感觉统合能力以及传球水平都能够得到不断提升。
在小组传球、运球练习过程中，足球学习者要努力做到眼观六路、耳听八方。唯有如此，足球学习者才能够真正做到自如运球和精准传球。
三、以射门练习为平台，发展学生的感觉统合能力
即便是一名足球运动员有再好的运球能力和传球技巧，如果缺乏临门一脚能力，那么，足球运动员在足球场上获胜的机会也就不多。
正因为射门在足球运动中有着至关重要的作用，所以教师要在小学足球教学过程中开展专项的射门练习。毫不夸张地说，射门是技巧与智慧的高度融合。光有高超的技巧，没有高明的智慧，射门成功的概率也会大幅下降。唯有将射门的技巧和射门的智慧巧妙地融合起来，射门成功的概率才会大幅提升。那么，究竟什么是射门的智慧呢？射门的智慧就是足球运动员首先借助于各种感官通道收集相关信息，之后，再通过解释、比较、联系和增强对相关信息进行处理，在此基础上，把握绝佳的射门时机、运用熟练的射门技巧、完成高效的射门动作等。
例如，在小学足球射门专项练习中，教师首先要让学生明白：射门，其实上，就是一个射门运动员和守门员以及防守运动员斗智斗勇的过程。射门运动员不仅要运用娴熟的运球技巧和良好的感官统合能力绕过防守运动员，还要运用良好的射门能力以及感官统合能力瞅准守门员的“软肋”，据此一锤定音，破门得分。而这，就需要教师在专项射门练习过程中，对学生的射门能力和感官统合能力进行有的放矢地培养。其实上，在射门过程中，脚下功夫固然重要，但是感官统合能力同样不可或缺。因此，在专项射门练习过程中，教师要恰如其分地培养学生的感觉统合能力，以此提高学生在实战中射门的成功率。
由此可见，专项射门练习不仅能够大幅提升学生的足球水平，还能够循序渐进地发展学生的感觉统合能力。
综上所述，在小学体育足球教学过程中，教师要聚焦感觉统合能力，组织学生开展自由颠球练习、小组传球练习和专项射门练习等。以这些练习为契机，学生就会在足球运动中逐渐学会智慧与技巧并重，学生的足球水平也就会得到大幅提升。
参考文献
1.小学生足球意识的培养与训练.金立新.《甘肃教育》[J].2016(21):70-70
2.协调性练习在小学足球训练中的作用研究.陈全.《新课程(小学)》[J].2016(7):247-247