摘要：在素质教育的提倡下，我国对学校提出较高的要求，同时加快了新课改的步伐，对古诗文的阅读愈发地重视，继而开始呈现出国学回归的新局面，给教师的工作带来一定的挑战。小学语文课程中，学生面对与现代文迥然不同的文言文感到畏惧，教师结合其实际情况巧用现代信息技术，将文言文的内涵以多种形式展现，简化理解的难点，拉近与时代的距离，将其与现代教育结合，使学生感受到其中的魅力和价值，受到文言文中爱国情怀的感染，形成极高的人文品质，凭借正确的审美，正视现代社会，弘扬经典美德，朝着健康的方面成长。
关键词：新课改；传统文言文；现化教育；融合；意义；策略
小学语文的教学中，文言文是其中较为重要的部分，也是授课中的难点，传统的教学手段已不能满足学生真实的需求，整体的授课效率停滞不前。面对这种情况，教师及时反思，凭借先进的理念审视以往的授课模式并找到其中不足，通过信息技术来将文言文所处的时代背景融入讲解。新时期下，教师在注重知识传递的同时让学生感受到其中的独特美，继而领悟到人生的一些哲理，使之心灵受到震撼，形成正确的观念，也拥有能够发现周边美好的眼光，在审美中强化其人文素养，在现代教育中有着一定的现实意义。
一、新课改下传统文言文融入现代教育的意义
历史的积淀下，中华文化得到较好的保存并已深入教育领域，而文言文凭借其语言优势，很好地记录着时代的特征，更蕴含着中华文化的涵养和与现代文不同的思维、表达方式，可谓民族精髓的载体，打开了现代学生回顾古代的时空隧道。传统的文言文承载着时代下丰富的文化内涵，故教师应将其与现代教育结合，使文言文隐含教育本质做到展现，让学生对古人的行为做到理解，同时正视当下的社会环境，弥补传统文化缺失的严峻局面，有着深远的时代意义。文言文的理解对于小学生着实不易，教师创新解读的手段，使之克服以往畏惧的情绪，继而燃起参与的热情，对文言文中的优秀品质有着深入的体会，与现代生活对比，由小见大，将传统文化的传承视为自身的责任，使人文素养提升，在时代前行的潮流中凭借传统文化的熏陶和传承而使人类更好地发展。
二、课改下传统文言文融入现代教育的策略
（一）巧用现代信息技术，简化阅读难点
文言文的产生年代较为久远，加之小学生见识面的不足，对文言文中生僻且聱牙的字句容易产生一定的畏惧。教师随之站在小学生的高度去考虑，巧用信息技术帮其简化阅读中的难点，通过讲故事的方式迎合其喜好，使之饱含热情地参与进来。例如，在解读《精卫填海》时，教师利用多媒体等设备播放出动画故事，让学生在最喜欢的动画中燃起热情，使课堂气氛愉悦，以往枯燥感消散。这时，教师鼓励学生用现代语的方式来复述这个故事，继而让其再与书本的文言文结合，轻松地神话故事中感受到坚持且不懈的精神，使授课的难点被突破。教师邀请学生对这一简短的故事做出总结，从而使学生对精卫的精神做到赞扬，映射到当下的学习，当遇到一些困难时，凭借一颗恒心去解决。
（二）深挖文言文内涵，形成正确观念
文言文的解读中，教师以长远的眼光来调整授课的手段，给小学生留下自由的空间去揣摩其中深意，使之以文化的角度去理解，强化其人文的素养。实际授课时，若学生感受不到文言文的内涵，那么教材所蕴含的价值将不能被展现。为此，教师开始通过点拨的手段，而学生也能将文化与课本结合，在民族意识的激发下挖掘出文言文中的趣味，继而感受到当中潜在的思想。例如，在《伯牙鼓琴》的解读中，需要学生对其中情感做到感悟，而小学生在阅读时并无法理解什么是“知己”，教师随之通过多媒体等设备展现出伯牙与钟子期相识和相知的过程，继而给学生时间，让其去品味。学生这时透彻地理解“破琴绝弦”时伯牙的心情，成功地挖掘出其中内涵，即珍惜友情，形成正确人生和价值观。
（三）创新翻译的方式，燃起参与热情
新课改下，文言文虽已受到教师们的重视，不过实际授课时却将重点放在翻译这方面，同时所采用的方法也略显落后。现阶段，教师凭借先进理念，及时对以往的讲解手段进行创新，使学生不再仅依靠教师的讲解，而开始通过自己的努力去探索文言文的内涵。为此，教师结合小学生的心理特点来调整翻译的方式，邀请家长的帮助，在课前进行预习。例如，布置预习《铁杵成针》的任务，在家长的陪同下将生字进行注意，而后让家长讲述这个故事，使之了解其中原委。 实际授课时，学生能够流利地朗读，教师随之进行指点，继而掌握文言文的正确读法，注意停顿。然后，邀请学生先用自身的方式来对文言文做出翻译，教师耐心听完后进行补充，纠正有误的翻译，讲解翻译的技巧，使之不再被动。最后，让学生从中找出一句感悟最深的句子并说说“为何会选择这一句”，巧妙地引导其挖掘出文言文的深意“肯努力必能成功”，使之形成终身的学习意识。
结束语：
新时期下，教师以长远的眼光看待语文教材中的文言文部分，认识到其蕴含着丰富且有价值的内涵，对小学生的心灵有着极好的熏陶效用，更是激发家国情怀的工具，这与新课改的目标相契合，旨在使之在不断变化的社会环境中健康成长。教师创新对文言文的教育方式，凭借因人而育人的理念，对阅读难点做到简化，配以先进的信息技术，使传统的文言文内容得以“泡”开，饱含热情地去探究其中深意，走入文言文所带来的意境中，感受真实且浓烈的情感，使之形成爱国的情怀，明白从古至今、亘古不变的人生哲理，对自身有偏差的理念做到纠正，更好参与课堂活动，立志报效祖国，以此方向去规范自身行为，对传统文化做到传承，突显出文言文在现代教育中的意义。
参考文献：
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