【摘要】：培养学生良好的学习习惯是现今家校合作教育观念发展过程中的重要内容，也是学生整个学习阶段中重要的任务。对于学校教学工作者来说，培养学生良好的学习习惯是要与家长相互联系、相互沟通、相互交流进行的，家校合作的形式对培养学生良好的学习习惯发挥着巨大作用，是培养学生良好的学习习惯的必要途径。学习习惯对学生的影响作用是巨大的，所以加快培养学生形成良好的学习习惯是现今家长和老师最为关注的问题之一，培养学生良好的学习习惯要注重从多种方面来进行，不仅要让学生形成良好的学习习惯，还要提高培养过程中的实践性，促进现阶段家校合作理念下学生良好的学习习惯的有效形成。文章将通过介绍和浅谈家校结合，培养学生良好的学习习惯，结合实际经验，为进一步培养学生形成良好的学习习惯提供新的依据。
【关键词】：家校；合作；培养学生；学习习惯
一、家校结合，培养学生良好的学习习惯的背景
在传统的教学过程中对于家校结合的应用度较少，在现阶段，教育部门及学校越来越重视家校结合的形式，通过家校结合的形式更好地促进学生良好的学习习惯的形成，积极创设有利的交叉活动环境，建立家校合作有效的实施方式方法，实现家校结合下学生良好的学习习惯有效培养。叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”，学习习惯对学生的影响是巨大的，良好的学习习惯可以让学生终身受益，而良好学习习惯的是需要教师与家长双方共同的努力的，学习习惯的养成在学生学习生涯的过程中起到了重要作用，其在很大程度上能决定着学生在学习过程中的学习质量及学习效果，其对促进学生学习综合素质、终身学习等方面有着重要作用。现阶段，在家校结合的前提下对于加强培养学生良好的学习习惯策略应在实际工作中的不断应用，不断完善现阶段家校合作的方式，教师和家长要改变以往传统的教育模式，加强双方的沟通与合作，不断促进培养学生学习习惯工作的顺利进行。
学生阶段时期，其心志还较为不成熟，独立性和自控力也较差，依赖性较强，所以我们更要充分发挥家长与学校的作用，并提高二者的教育观念，要实现在校内或校外都能准确把握好对学生习惯培养的工作，促进其对于学生学习习惯的培养提升，要想实现家长与学校二者更好的结合，就要使二者充分认识到家校结合的优势所在，促进二者更好地联系结合。
二、家校结合，培养学生良好的学习习惯的意义
传统的教育模式其家长和老师的沟通与交流较少，家长对于学生的学习习惯的培养工作认识不足，从而忽视了家校结合、合作育人的重要性，家校结合的方式有利于学生良好学习习惯的培养，有利于学生综合素质的发展。运用家校结合的模式，共同培养学生形成良好的学习习惯育人策略研究，需要双方在明确学生学习习惯培养需求的基础上二者通过积极的交流共同制定培养方案、讨论对学生的学习习惯培养方式方法等，构建家校合作模式的新方法，家长应与教师进行积极联系，使其能够形成良好的学习习惯，促进学生各方面的全面性发展，形成能够促进家校结合，培养学生形成良好学习习惯的策略方法，加快家校合作培养学生良好学习习惯形成的策略有效转变，促进学生的综合学习能力的全面发展。
三、家校结合，培养学生良好的学习习惯的策略研究
根据研究表明显示，家庭和学校是对学生最具影响的两个重要方面，现阶段家校合作的模式虽有一定成效但还不够完善，缺乏一定的整体性和针对性，其一，既要转变学校及教师培养的方法及教育技巧；其二，要转变家长的教育观念，要让家长意识到其重要性，将家长的作用落实到实处，有效促进家校结合，培养学生良好的学习习惯的策略研究，促进对学生学习习惯的培养工作，促进学生综合学习素质的发展。
1、建立家校联系的“记录本”
家长应与教师进行积极地沟通，双方应根据具体的实际情况来选择合适的方式方法，建立家校联系的“记录本”可以帮助学生有效的形成良好的学习习惯，例如教师在记录本中记录下学生当天的作业、在校表现等事项，回家后交由家长，其后家长将学生在家的表现同样记录下来并带回学校。这种方式更加有利于教师了解学生在家的状况及家长掌握学生在校的状况，发现学生在学习习惯上存在的问题，家长与教师合作的模式可以增强其教育效果，使得教师与家长能够更好地参与到对学生学习习惯培养的工作当中去。建立家校联系的“记录本”的策略，通过家长和学校的共同合作，可以在短时间内有效使得学生的学习习惯等各方面的不断提升，使得将家校合作的模式的作用有效发挥出来，促进学生形成良好的学习习惯，促进学生综合学习素质的发展，促进学生可持续发展。
2、定期召开家长会
家长会的召开有利于家长掌握学生的各方面情况，有利于与教师进行深入的沟通和探讨，家校合作模式应该加强家长与学校之间的互动性和补充性，让家长与教师发现学生现有学习习惯上的问题所在，从而能够更好地解决其学习习惯问题，提高学生的对学习习惯形成的重要性的认识，促进学生形成良好的学习习惯，家校结合通过让家长及教师亲自参与到对学生学习习惯培养的过程中去，让学生在其此模式中获得积极的培养，促进教师及家长对合作育人的深入认识与体会，从而能够加强二者的相互联系互动与相互补充，在此过程中，要根据学生的实际情况进行，具体情况具体对待，这样才能更好地引导学生，激发学生的探索理解知识的能力。
3、创新家校结合的方式方法
传统的育人模式使得家长与学校及教师的了解与交流过少，而忽视了家校合作的重要性，不利于培养学生形成良好的学习习惯等方面的全面可持续化发展，现阶段，我们要加强家校合作交叉环境的创设，建立家校合作育人的教育理念，要将家长与学校之间联系起来，双方根据学生具体情况来制订对学生学习习惯培养计划，家长要协同教师培养学生形成良好的学习习惯，要将对学生学习习惯的培养工作落实到实处，实现双方对学生学习习惯情况资源的共享与交流，加对于家校合作模式探索与培养学生良好的学习习惯形成的策略的研究，不断提高学生的综合学习素质，发挥家校合作的优势所在，提升家校合作在对培养学生学习习惯方面的应用程度，从而促进学生的不断发展。
【总结】：
综上所述，对于家校结合，培养学生良好的学习习惯的研究，我们应该更加重视家校合作的教育模式，要发挥出家长和教师双方的作用，争取能够发挥出一加一大于二的效果，不断提升现阶段家校合作发展理念背景下的合作与培养学生学习习惯二者的的有效融合，不断提高家校合作模式的拓展性和实践性，以此来不断促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的综合学习能力的发展。同时，我们也要注意培养学生良好的学习习惯工作的阶段性和过程性，不能急于求成，要在家校合作的背景下逐步加快培养学生的学习习惯的工作，发挥出家校合作最大的作用与效果，才能最大程度的促进学生的形成良好的学习习惯。
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