[摘 要]中学生携带手机进入校园，带入了便利，也带入了不便。本文介绍了智能手机用途、学生使用智能手机的情况，并从学生的角度谈了智能手机带来的利与弊，进而分析了智能手机可否进入校园，以期对我们的教育工作有所帮助。
[关键词]智能手机 自控能力
现代社会中智能手机的使用已经较为普及，在中学校园里有不少学生携带着智能手机，笔者所在的学校是严禁学生带智能手机进入校园的。虽然学校有这样的规章制度，但是依旧有部分学生会将智能手机带入校园。那么，学生带智能手机进入校园究竟是利大于弊，还是弊大于利？本文将对此做初步探讨。
第一、智能手机的用途。
随着科技的不断进步，智能手机的种类越来越多，功能也越来越多，市场上常见的品牌手机有华为、oppo、vivo、魅族、三星、苹果……而上述手机中除苹果用的是ios操作系统外，其他品牌手机用的都是android操作系统或基于android的操作系统。随着软件开发的不断深入，智能手机能够安装的app越来越多。而一部手机的实际功能有多少，直接取决于安装的app的数量。学生手机中安装的app主要有：学习软件、办公软件、娱乐软件、购物软件、交通软件……种类繁多，所以手机功能也是非常多的。例如，在笔者学生的手机里除了手机自带的照相、图库、计算器、闹钟……等基本的软件外，还安装的软件有：3E口语、WPSOffice、QQ浏览器、QQ音乐、Stellarium Mobile、高德地图、车来了、钉钉、抖音、快手……有50种以上，每一种软件都有各自的用途。由此，可以说现在的一部智能手机的用途是相当广泛的，几乎“无所不能”。
第二、学生手机的用途。
笔者对已经毕业的部分高三同学在高考结束后做了抽样调查（选择已经毕业的同学进行调查，是因为学生不会因敬畏老师而给出老师想要的答案，可信度较高，同时认识也较深刻），对手机主要功能的使用、手机的使用时长、学生自己对高中生携带手机的看法，进行了主要调查。了解到同学们使用智能手机通常能做的事情有如下几个方面：上网课、看时政热点、看电影（电视剧）、听音乐、查资料、付帐、聊天（使用微信、QQ）、随意地浏览网页、打游戏。从上述学生使用智能手机做的这些事情来看：同学们利用智能手机上网课、看时政热点、查资料等是在学习，很显然这是使用智能手机的利；同学们用智能手机看电影（电视剧）、听歌、浏览网页、打游戏是在放松，劳逸结合也不错；同学们使用智手机付账、聊天是一种生活的方式，看起来也没什么问题，挺好的。那么实际的情况究竟是不是这样呢？我们继续探讨……
第三，智能手机对中学生的影响。
笔者继续与同学们进行交流，了解到了智能手机对这些同学的影响。
其中一位同学说：“手机的吸引力真的很大，只要闲下来就想看一看，而一看就会用很长时间，停不下来。最后发现，已经有好几个小时过去了，但是根本什么都没做，只是一直在刷抖音或者漫无目的随意浏览，对看过的东西也没什么印象。”另一位同学说：“用智能手机可以听音乐、看视频缓解压力；在网上学习，增长见识；还可以限时刷题……这些事只有在假期才有时间做。如果把控不好时间，会造成诸多负面影响：长时间看手机，会导致头晕、头疼、恶心；一般在晚上熬夜看，影响视力，影响睡眠质量；会禁不住其他app的‘诱惑’，总想点开看一看，结果各种不健康的东西就出来了。”还有一位同学说：“过年期间，晚上本来应该是一家人坐到一起看春晚，结果是一人拿着一部手机，仅仅为了那几个数额微不足到的红包，从而缺失了交流，其乐融融的家庭氛围烟消云散，感觉一家人很陌生。”还有很多同学表述的内容与前面的同学说的基本一致，其中一位同学总结了一句：“不要虚度光阴到一个没有感情的物品上！”
通过与这些同学们的交流，可知同学们对智能手机的利弊是有比较的。同学们根据自己使用智能手机时产生的后果，得出了自己的看法，普遍认为弊大于利。而这个结论的得出是基于同学们没有很好的控制使用智能手机的时间，也就是自控能力较差。由此，我们可以看出使用智能手机的利弊关键在于怎么控制手机的使用时间，而这对于多数中学生来讲，是一件不容易的事。许多同学拿起手机就会忘了时间，甚至会在课堂上一直使用手机。
第四，笔者所教学生中使用手机的一些不利影响。
笔者近年所带的三届学生里有不少的同学在上课时会趁老师不注意，拿出手机玩游戏、刷微博、听音乐等，做一些与上课无关的事。案例一，2013届学生里有一名同学在课上使用手机玩游戏较为频繁，老师将其手机没收（手机会在学期末还给学生，下文相同）并教育，但是起到的作用并不明显，不久之后，再换一部手机玩。笔者所带的这届学生里，因上课时使用手机玩游戏而被没收手机的人数超过6人。案例二，2016届学生里有三名同学在上课时用手机打游戏、看小说、听音乐……老师在没收手机时，不愿意交出，或者交出手机后再换一部手机，继续玩。案例三，笔者所带的2019届学生，因上课玩手机而被没收手机的学生超过了10人，其中有两名同学被没收的手机超过3部。笔者后来与其他同学交流时了解到，这两名同学直到毕业时手中仍有智能手机，晚上睡觉时钻在被子里玩游戏，所以白天上课时瞌睡！与上述案例同届的其他班级的班主任同样会没收不少的手机，据笔者初步了解，平均每班没收手机的数量在7部以上。案例四，在2015年时，笔者的一位朋友的孩子在某高中学校就读，她向我介绍：班里的三分之二的同学在老师讲课时，头都不抬，手里拿着手机在打游戏、带着耳机听歌、看视频、看电子小说……总得来讲就是不听课，而老师也无可奈何。通过以上案例，我们可以知道，不少同学在该读书时却荒废了自己的学业，而智能手机起到了“推波助澜”的作用。
综上，笔者认为：广大中学生为了自己的学业，不应该带智能手机进入校园；而学校为了学生的健康成长，应当加强对学生进行“认识智能手机”的教育，让同学们清楚的认识到智能手机的利弊，进而严格管理——禁止学生携带智能手机进入校园，或者可将智能手机带入校园，但要统一管理，允许学生在规定时间内使用（这一方案虽然不太容易操作，但是可以尝试）。以上仅为笔者在做了初步调查后得出的结论，有不妥之处请读者朋友们批评指正。