摘要：长期以来，在数学的教学过程中，教师重理论、轻过程，重知识，轻能力，学生在课堂上只是学到了不同题目的解法，却没有得到能力的提升。所以学生对数学望而生畏。“授人以鱼，不如授人以渔。”在新课改背景下，初中数学教学的首要任务是培养学生的自主学习的能力。要求改变以往单纯接受式的学习，强调要关注学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生从被动接受知识的状态中解脱，激发学生的求知欲，自主地去思考、探究、学习，从而提高自身的学习能力。那么，在初中数学教学中，教师应如何通过有效方法来培养学生的自主学习能力呢？笔者通过以下几个方面进行阐述。
关键词：初中数学教学；自主学习；培养
1、初中数学教学中自主学习的优势?
1.1更好的促进学生的发展
初中数学学科本身和其他的学科之间就有着一定的差异，数学学科的逻辑性和思维型较强，在传统的数学教学过程中，学生对于教师的依赖性较强，教师也只能不断的强调逻辑体系，培养学生解题演练能力。在这样的教学模式下对学生的个性差异、合作交流、数学经验等各方面的问题却关注的十分有限，在这样的教学模式下只是培养了学生的应试能力，学生自身对于数学学科的认识还是较为片面，没有建立正确的学习方式，在这样的情境下学生就会一直处在压力较大的环境中，更加不利于自身的发展。而教师注重在实际教学过程中，注重培养学生的自主学习方法和能力，既是注重新课标和素质教育的要求，同时也是结合现实情况对初中数学教学的科学创新。只有学生掌握良好的数学自主学习方法，才能够让学生主动的结合自身的实际认知，从而选择最佳的学习方式和学习内容，只有在这样的学习环境下，才能够有效的提升学生的适应性、独立性。
1.2更有利于教学的发展
在传统的数学教学过程中，教师往往都是运用单项灌输的教学模式，教师在实际教学过程中往往太过于注重分数，导致很多学生在这样的教学模式下，逐渐丧失对于数学学习的正确认识，同时严重的制约了学生的创新意识和创新能力。因此在初中数学教学过程中，教师注重培养学生的自主学习方法，可以有效的激发学生自主探究的兴趣，从而更好的提升学生的数学水平。在初中数学自主学习过程中，可以让学生主动的发现实际学习中的问题，并学会进一步的分析解决问题，在这个过程中不断的完善学生自身的能力，从而有效的促进实际教学的发展。?
2、树立为人师表的良好形象，注重对学生的正确引导
初中生的自主学习能力还相对较弱，所以很多情况下的学习活动需要教师的科学引导，这实际上对初中数学教师的教育素质提出了更高的要求。
首先，初中数学教师要树立为人师表的良好形象，努力提高自身的教学素养，在对学生的引导过程中要保持良好的精神状态，发自内心的尊重学生、关爱学生，与学生做朋友，这样可以让学生更加喜欢上数学课，有助于学生自主学习习惯的养成。其次，教师在对学生引导过程中，要做到方法得当，保护好学生的探究欲和个性思维，不要压抑学生的创新思维能力，保护好学生数学学习的自信心和热情，这对学生自主学习的开展将会大有帮助。例如，在“一元一次方程”、“一元二次方程”的教学中，数学教师不能监控每个学生数学解题的全过程，所以必须引导学生多进行自我学习、自我反思和自我纠正，教师只需在学生无法度过困难时进行适当引导即可，这样更有助于学生实现从“被动学习”向“主动学习”的积极转变。
3、让学生自主学习的能力在方法指导中得到巩固和深化自主学习的能力
古希腊数学家、哲学家毕达哥拉斯说“在数学的天地里,重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。”可以说是对数学学习的诠释，当然对教师来说更是挑战。要求教师在教学中要强化学法的指导，让学生具备自主学习的基本技能。所谓:授之以鱼，不如授之以善于渔。笔者在教学中首先要求学生读，经过粗读、细读、精读能读懂字意、能分析关键词意、能理解掌握基本句意。其次引导学生养成观察事物规律的习惯，培养发现问题，提出问题，探究问题，分析问题的能力，形成自主解决问题的思路。再次从概念的引入、概念横纵向联系、习题与概念相互渗透解练的操作与实践中得到方法、经验的积累总结和思想的提升。最后鼓励学生经常对实践操作中方法与技巧、思想与思路、经验与积累，系统的作进一步论证、评价、反思,形成一种深化。这样，当学生具备一定思想,掌握一些基本方法技巧，能确保自主学习能力的形成和发展。
4、结语
总之，数学自主学习方法的掌握并非“朝夕之功”“立竿见影”，让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程。只要我们在教学中给予足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。要让学生主动地学习数学，并在学习中创新，教师必须转变角色，为学生的学习活动创造一个良好的学习环境，注意激发学习的兴趣，采用多元化的评价方式，增强学生的自信心，促进学生自主学习，并在合作与交流中创新，为学生的终身发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]周界亮.在初中数学教学中如何有效培养学生的自主学习能力[J].考试周刊, 000(53):65-66.
[2]党小峰.新课改下初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国科教创新导刊(6):137.