班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。当孩子从家走进学校，他（她）就由个体成为群体，最终在教师的带领下组织成一个个班级完成教育目标。可是孩子们在一个群体就有交流，他们在日常谈论的主旨影响着孩子们的人生价值观，正能量的话语使孩子阳光向上，相反会影响孩子健康成长。因此正确的舆论是良好班集体形成的重要标志。班主任从小处见大扶正班级舆论是树立良好的班风的前提，因此我在工作中尝试做了以下几点，小有成效。
一、扶正班级舆论，培养好习惯树立良好班风。
随着社会发展，人们生活水平也逐步提高。每个家庭对孩子的期望也越来越高。家长望女成凤，望子成龙的心情也越来越强烈，总想尽办法满足孩子的需求，渐渐孩子们养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。在家总以自己为中心，如果达不到自己的需求就哭就闹从不知体谅父母挣钱的不易；在学校比吃比喝比穿，嘴上谈得都是阿迪达斯，耐克，香奈儿，哈根达斯……有的家长为了满足孩子虚荣心打着几份工，甚至宁可自己省吃俭用也要无条件满足孩子，有的家长无奈地找到我求助哭诉……是呀，长期下去，孩子们会毁掉在不良舆论中，也会影响良好班风的形成。针对这种情况，我亲自带领孩子们做了一次清理垃圾的公益劳动?，还组织孩子们观看不同职业的劳动视频，并召开了谈谈《我身边的劳动者》的主题班会。通过这些活动引导孩子认识到劳动的美丽，家长挣钱的不易。慢慢大家爱上了校服，认为穿上校服是那么光荣，尤其穿上校服去参加学校组织的活动特别开心。家长紧皱的眉头舒展了，给我反馈的信息都是暖暖的，听着孩子们课间那些开心的话语，我也感到欣慰。
二、扶正班级舆论，培养责任心树立良好的班风。
孩子们的好习惯慢慢形成，可是在成长的过程总有一些让人不满意的地方。随着年级升高，作业也增多了，孩子们上课不再抢着说了，也不愿意当班干部了，总是把自己的意见藏起来说，做起事来推来推去，不实事求是，这种现象时有发生。一个周末大扫除，我和孩子们一起擦门窗，打扫清洁区。忙碌中我观察到有些孩子很会做表面工作；有些孩子偷奸耍滑；有些孩子很实在。我没说什么，巧的很正赶上孩子们学习《自己的花是给别人看的》，大家都羡慕德国人民如进花荫的街道，知道了他们有着“人人为我，我为人人”的思想境界。我顺势讲到那天大扫除的情况，这时孩子们有的低下头不好意思了。从他们的眼神中看出，老师真厉害，我们错了，下回不会这样了。可班干部推诿的事情偶有发生。一天，一位组长找到我说，他们组有两个同学，无论是写作业、还是背书都很慢，还时常找他背，结果总是结结巴巴的，影响他写作业，他要辞掉班干部。我就与这位孩子交谈，好的民族就有“人人为我，我为人人”的思想，我们是中华民族的儿女更应该具备这种思想，这样才会发展壮大。正如大家说“一花独放不是春，百花齐放春满园。”你把好的学习方法告诉他们，他们进步了，你会有种胜利的成就感。
这个班干部由不乐意到欣然接受并想办法教会那两个同学，那两孩子进步了，他们也特别崇拜他，这位班干部特别开心，还跑来告诉我：“老师您真棒！”我微笑地鼓励着他，其他的班干部看在眼里，羡慕在心里，有开始小声嘀咕不想当班干部到默默行动，想办法为班级做事情，帮助落后的同学，他们在帮助的过程中体验到一种快乐，同时也让自己又温故了一遍，学习变得轻松起来，也得到了落后同学的赞许。班上的学习氛围越来越好，那些担心孩子当班干部会影响学习的家长们不再鼓动孩子辞掉班干部，相反还在鼓励孩子们好好干。我看着班集体学习的劲头越来越高，纪律也越来越好了，看着孩子们能换位思考理解别人，并有了强烈的责任感，发现正能量的舆论潜移默化地影响着大家，你们说做老师的能不高兴吗？
三、扶正班级舆论，人人团结友爱，良好的班风温暖大家。
俗话说：“家和万事兴。”班级就像一个大家庭，每个学生都是家庭的一员，只有孩子们团结一心，才能干好每一件事情。孩子们大了，都有自己的主见，拉帮结派，意见分歧的同学也越来越多。那天，我就发现一个孩子孤单地坐在那里看着其他孩子做游戏，那无助的眼神分明说着，我也想参加，可是没有人理会。这个奇怪的表现又引起我的注意，我通过了解知道孩子们孤立他的原因——嫌弃他身上散发的怪味。孩子父母做豆腐生意，起早贪黑磨豆子做豆腐，家里都是豆浆味再加上柴火的烟熏，日久天长衣服都染上怪怪的味道，孩子们都不愿意跟他一起玩，还讥讽他吃豆腐。这回我又一次召开主题故事会《长征路上》孩子们津津有味地讲着自己知道的长征路上感人的故事并各抒己见发表着自己的看法，最后大家总结到红军战士能克服重重困难取得胜利，一大部分取决于战士们团结友爱的革命情谊。看到孩子们能说出这些我因势利导，说到班级最近出现的异常，孩子们再也不嫌弃那位同学了，还经常帮他做一些家务，孩子开心地笑了。班级涌现出和谐美好，老师们都说这些小鬼你是怎么调教的呀！
四、扶正班级舆论，班级充满阳光，良好班风蔚然成风。
由于我重视了孩子们的习惯养成，又注重孩子们责任心的培养，孩子们和谐融洽，课余谈论小到班级，大到国家的事情，班上充满了正能量，很少有纠纷发生。运动会来临，用不着我操心，体育委员就已经安排好了，王同学跑得快，就让他跑接力赛的第一棒，李同学文笔好让她牵头找同学负责写宣传稿，张同学和刘同学细心，让他们负责做长跑运动员的服务工作。看着体育委员的安排我欣慰地笑了。这不2020突发的疫情，孩子们被困在家里，可班上孩子们利用网络传递着爱心。时时看到“李同学，你们家还有菜吗？不行让我妈妈帮你们买点。”“老师，我想您了！”“大家还好吧，虽然解封了，出门购物注意戴口罩，不要到人员聚集的地方去，要注意安全……”同学们在家上网课，也成立了学习小组，每个组长都很负责，经常提醒伙伴要早读要上网络辅导课，遇到组员在学习上不懂的问题，还耐心讲解，暖暖的爱心让班级充满了阳光。
?在班级管理中看着孩子们一点一滴地变化，我思索着扶正孩子们的舆论，对树立良好的班风起着事半功倍的的作用。