摘要：课堂是教学的主要构成部分，也是教师发挥作用的主要场所。教师要重视课堂时间的利用，通过创新教学方式，不断变化教学策略，赢得学生对于课堂的喜爱。小学生所处的年龄阶段对于新鲜事物、有趣的事物总是有着强烈的好奇心以及兴趣，小学老师要明确小学生的心理活动，抓住小学生的心理需要，建设高效的语文课堂环境，帮助小学生提高语文学习的积极性、主动性。同时，构建以学生为主体的小学语文高效课堂需要讲究方式策略。本文基于构建以学生为主体的小学语文高效课堂探讨展开论述。
关键词：以学生为主体；小学语文；高效课堂探讨
引言
小学语文课堂学习以学生为主体符合新课程改革的要求，也是未来时代发展的必然趋势。但是需要注意的是，以小学生为主体的课程构建需要讲究方式方法，不能盲目进行。小学语文学科有其自身的特性，老师要从学科本身出发进行教学创新发展，真正提高语文教学水平。
一、小学高效课堂的研究意义
高效课堂是基于有效课堂教学之上的一种实现教学效率最大化、效益最优化的教学模式，它直接影响了学生的学习发展与教师的教学质量。在新课程改革的背景下，课堂面临的是更加多元、开放的教学模式。高效课堂应该首先从小学做起。由于小学生的年龄比较小，自主学习的能力还没有完全培养起来，传统的以教师讲授为主的教学模式对学生的关注度不够，严重束缚了小学生在接受新知识时的思维活跃度，限制了学生的创造性思维，最终导致学生对学习的积极性和热情下降。随着基础教育新课程改革的实施和不断深化，很多学校的小学课堂既能传授知识又能培养能力，既注重知识构建又注重人格塑造，既注重学生的全面发展又注重个性发展。但由于受传统课堂教学模式的深刻影响及教师观念落后的影响，在日常教学中仍然存在“无效”和“低效”的课堂教学，严重的影响了学生的身心健康，这充分体现了加强对高效课堂研究的重要性和必要性。
二、更新教学理念，使得学生的主体地位更加明确
在小学语文课程教学过程中，构建高效课堂的重要基础是明确学生在学习中的主体地位，但是从现实情况来看，一些小学语文教师在对学生主体地位的理解上出现了问题，理解不到位的情况比较突出，教师在课堂教学中通常认为降低理论知识的讲授，学生只有多交流、多实践这才是对学生主体地位落实的最好体现。这种错误性、片面化的认识容易造成课堂教学松散，没法对学生的行为进行规划的处理，反而不利于教学质量的提升，构建以学生为主体的小学语文高效化课堂，要对学生学习方面的实际情况和身心特点进行充分的考虑，让学生成为教学活动的参与者和决策者，学生能够依照自身比较喜爱的学习方式和学习行为来开展学习活动，以此为基础对自己的学习规律进行总结，同时也充分地发挥学生的创造性。在小学语文课堂教学过程中，教师要对语文课堂教学模式和理念实施不断的优化和创新，让学生都能积极主动地参与到课堂教学活动中，这样有助于让学生在学习中的优势得以最大化的发挥和体现。与此同时，师生要处于一种平等化的地位，这样学生才能在良好的学习环境中更好地体会出语文知识的魅力，体验到应用语文知识的价值。
例如，在《慈母情深》这一课的教学过程中，教师要紧紧围绕母爱这一主题让学生在主动学习的过程中深刻地感受母爱的伟大，可以先组织学生有感情地对课文进行朗读，组织学生以课文中的角色来扮演，将作者所感受到母爱的伟大之情抒发出来，最后组织学生将对目前所要说的话写成纸条封存起来，然后邮递给母亲。
三、营造轻松愉悦的学习氛围
以学生为主体进行小学语文教学，需要营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生乐于参与其中。在这样轻松愉悦的学习氛围中，学生可以自由讨论，大胆发言，遇到不懂的问题能够随时举手向教师进行请教。这样的学习氛围，打破了以往严肃沉闷的课堂教学氛围，学生之间相互合作，共同讨论，便于吸引学生的注意力，可以更好地激发学生语文学习的兴趣，提高学生课堂参与的积极性。营造活跃的课堂氛围，体现了以学生为主体的教学理念，便于建设小学语文高效课堂。
四、创设合理情境，激发学生学习的积极性
小学生所处的年龄阶段决定了其学习的一些习惯，对于枯燥乏味的东西很难长时间集中注意力。因此，老师在进行课堂教学中要注重创设合理情境，这样学生学习的积极性自然会大大提高。创设课堂情境来增加课堂的趣味性，帮助学生合理理解课文内容，进而提高学生学习效率。创设课堂情境要注意适度的原则，不能过分占用课堂时间，而是要根据课堂任务合理设置时间分配，点到为止。
五、建设和谐的师生关系，加强和学生的交流
和谐的师生关系有助于小学语文教学活动的开展，和学生密切地沟通交流，可以使教师更好地了解学生对知识的掌握情况，进而及时地调整教学策略。在平时的教学活动中，小学语文教师要建设好和学生的关系，多关心学生，多和学生交流学习和生活上的事情，像朋友一样亲近学生，让学生对语文教师产生亲切感，进而愿意听教师讲课，提高课堂专注度。假如学生不喜欢自己的任课教师，是很难做到在课堂上认真听讲的。和学生搞好关系也是教学活动的重要内容之一。和谐平等的师生关系也是以生为本进行教学的体现，它可以更好地激发学生的学习热情，提高小学语文教学的质量，从而建设小学语文高效课堂。
结束语
高效课堂离不开老师，离不开学校，更离不开整个社会求新求变的果敢精神。六力学校总结多年的教学经验，摸索出一套能与国际教育模式相接轨更能促进学生全方位成长的教育体系，将活动式教学系统运用到整个教学架构中，达到课堂学习效益最大化。无论时间如何推移，教育模式如何改变，学生都是教育的核心和主体，这一点是永恒不变的。生活是最好的素材，兴趣是最好的老师，而体验是最好的学习方式。打造高效课堂、进行课堂创新是教学模式改革和发展的必然趋势，也是培养新式人才的重要途径。“课堂革命”的号角已然吹响，我们的课堂改革只有大踏步的向前迈进，我们的学生才会获得真正长足的发展。
参考文献
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