摘要：德育教育是我国社会主义精神文明建设的重要工程，强化中学阶段的德育教育，能够提高人才培养质量，在中学教学中，教师必须正确认识德育与各学科教学间的关系，能够将德育教育融入知识教学中，因此，教师要积极的探索德育教育的方式，本文主要探讨了中学德育教育中存在的问题，并提出了相应的解决方案，实现中学德育教育工作的顺利开展。
关键词：德育教育；德育理念 中学
引言：
随着我国经济快速发展，人们也逐渐开始对中学教育增强重视，但就目前我国中学教育管理方式来讲，其现有存在者，管理方式单一，管理人员素质不高的问题。我国教育管理工作在新课程改革政策推行后，已经无法完全适应新课程教学理念。因此对当前教育的重要任务就是，改变管理模式，对其中，德育教育进行重点化改革，为学生营造出和谐安全的学习与生活环境。
1中学德育教育中存在的问题
1.1德育管理工作地位普遍不高
中学德育管理理论上讲一项保障性工作，是学校开展各项工作的前提和基础，需要给与足够的重视。但是在现实中学习成绩是各个衡量学校综合实力的核心要素，这就造成学校的管理工作为教学工作让路。在德育管理中，领导及教师往往以学生的学习成绩区别对待，对于成绩好的学生德育管理的标准相对宽松和人性化，对于成绩差的学生则不会浪费太多精力。
2、德育管理队伍素质参差不齐
德育管理若想取得成效无疑需要拥有一支高素质的教师队伍，但各个高中实力不同，其设置的德育管理岗位的待遇也不尽相同，这就造成一些经费不充裕、实力不强劲的学校无法吸引到优秀的教师，组建德育管理教师队伍更是无从谈起。一些普通中学的学生处干事自身是刚毕业的学生，由于其没有太多的阅历往往无法较好的处理好正直叛逆期的学生的德育管理工作，对于一些学生的挑衅行为甚至会采用过激手段进行处理，最终诱发师生冲突。
3、德育管理工作过程流于形式
德育管理的开展离不开一系列的德育管理活动、德育管理评价等，一些学校将德育活动视作学校宣传的手段，通过丰富多彩的活动形式来吸引社会的关注，但是对于活动取得的效果及带来的意义却轻描淡写。对于德育管理工作的评判会通过量化的指标进行展现，通过考核、会议、报告、活动的数量来体现德育管理工作的程度，但对于实际效果却不甚了了，出现本末倒置的情况。
2. 树立正确的德育理念 切实提高中学德育的实效性的方法
2.1开展德育实践活动
中学生对待事物的认知，均是来自于日常生活中真实的感悟和体验，因此要在班级管理中渗透德育教育，教师就可以利用组织趣味性的活动来帮助学生加深对德育教育内容的理解。
如在劳动节，教师就可以举办知识竞赛，让学生回答有关于劳动节的相关知识，获胜的学生可以得到相应的奖励，还可以举办辩论大赛和演讲大赛，还可以让学生以劳动节为主题，创作情景剧，然后进行表演等，通过多种方式均可以实现德育教育，同时让学生在参与活动并组织活动的过程中，提高他们的组织能力和自信心。通过知识竞赛能够让学生丰富知识面，加深对历史知识的了解，还锻炼了学生的反应能力，促进了学生的思维能力的发展。通过辩论比赛和演讲比赛不仅能够激发学生的表现力和竞争意识的同时，还能够培养学生的思维严谨性，让学生学会多个角度看待问题。通过情景剧的表演能够满足学生的表现欲，激发学生的创新意识，提高学生的自信心。学生在通过这些活动的过程中，教师可以仔细观察学生的价值观、思想、心理等，并在日常的教学活动中进行引导和教育，能够提高德育教育的实效性。此外，教师还可以组织学生去儿童福利院或者敬老院做义工，让学生能够明白什么是尊老爱幼，什么是同情心和同理心，让学生在参与活动的过程中获得情感体验，加深他们对德育教育的理解，帮助学生形成良好的道德品质，提高他们的综合素养。
2.2家校合作进行德育教育
对于中学生而言，他们生活和学习的主要环境是学校和家庭，因此，教师要与学生家长进行良好的沟通，加强家庭和学校的合作，让家长能够全面配合教师德育教育工作的开展。教师需要让家长认识到德育教育对于学生未来发展的重要性，提高家长对德育教育的参与配合程度，让家长在家庭生活中能够为学生树立榜样，懂得尊重他人、诚实守信、勤俭节约、举止文明、遵守秩序，给予学生积极的影响，最大限度的发挥家庭教育的影响和价值，促进德育教育的实效性的提高。
2.3开展德育主题班会
教师可以通过开展德育主题班会，深化德育教育，让学生通过生活中发生的实际案例，了解到在日常生活中应该怎样去做。如教师可以以“尊老爱幼”为主题开展班会，可以在网络上搜集有关尊老爱幼的事例，然后让学生积极的阐述自己身边或者自己身上发生的尊老爱幼的事件，让学生相互探讨，并在探讨中懂得如何在日常生活中做到尊老爱幼。通过德育主题班会，能够让学生意识到尊老爱幼是中华民族的优良传统，尊老爱幼不仅能够给他人带来温暖，同时还能够让家庭更和睦，让社会环境更和谐。通过主题班会的开展，能够增强学生的道德意识，让学生懂得如何尊老爱幼，如给老人让座、对待老人多些宽容等，并在日常行动中体现这一传统美德。
2.4加强师生沟通交流
在日常管理班级时需要加强与学生的沟通和交流，要了解学生的学习情况，思想动态，多倾听学生的真实想法，赢得学生的信赖和尊重。首先需要平等的对待每一位学生，尊重每一位学生的个体，不同尊重学生的人格，不歧视学习成绩较差的学生，也不偏爱学习成绩较好的学生，关心学生学习不好的原因，并给予相应的帮助和引导，让学生能够在班主任的教导下不断成长和进步。
结语：
综上所述，在中学学习阶段，教师需要加强德育工作的开展，可通过开展德育实践活动、德育主题班会、加强与学生沟通、加强与家长合作等方式帮助学生提高文化素养和道德修养。但是教师需要意识到，德育教育的效果不是短时间内就能体现的，德育教育工作的开展也不是一朝一夕的，而是一个漫长的过程中，需要教师付出自己的耐心、真心和热情，还需要学生和家长的积极配合，才能共同促进学生的健康成长。
参考文献：
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