摘要 ：幼儿教育是一个人教育的最初开端，在这个阶段，教师要培养幼儿多方面的品质，其中最重要的一个精神品质就是幼儿的自信心。自信心是幼儿健康成长的一个基石，一旦幼儿从小养成了自信的品质，他们在将来的成长过程中就会披荆斩棘、所向披靡，收获更多。为此，教师在教育教学活动中要注意培养幼儿的自信心，为他们的健康成长保驾护航。
关键词 ：幼儿教育；自信心培养；教育策略
对于一个人而言，自信心是促进人进步与成长的重要基石，纵观那些拥有成功经验的人来说，无不是建立在拥有一颗自信心基础上的，为此，培养人才自信心是非常重要的。幼儿处于人生的起步阶段，但是因为他们的年龄较小，家里尽力满足他们的各种需求，不让他们受一点委屈；在遇到人生挫折时，长辈总是将问题为幼儿拦下，总怕幼儿受到一定的阻碍。其实，人生本来无平路，适当延迟孩子的满足感，适当给予幼儿一定的挫折经历，会让他们积累充足的人生经验，从而提升他们的自信心。幼儿在步入幼儿园后，大部分的时间是在幼儿园度过的，教师要给予幼儿教育与引导，让他们树立积极的人生态度，提升他们的自信心。
一、给予肯定激励，激发自信心
幼儿受年龄限制，他们对人生的经历相比成年人少了很多的淡定和从容，所以，遇到人生难题时，很多幼儿因为接受家人的接收比较多，导致他们产生极强的依赖。在得不到家人的支持后，他们就会产生消极退缩心理。为此，教师要结合幼儿的实际状况给予幼儿适当的支持和鼓励，让幼儿认识到自己也有一定的潜力，激发他们的自信心。
例如，在搭建积木活动中，因为部分幼儿没玩过这种活动，在拿到积木时，他们感到无从下手。这时，教师可以激励幼儿结合自己的想象进行随意搭建。他们可以为动物搭建一个动物园，可以为小燕子搭建一个鸟窝等。在幼儿勇敢迈出第一步后，教师要认真观察幼儿的搭建成果，然后给予幼儿语言鼓励：“你好棒啊，搭建得这么好，你可以为大家讲讲你是如何做到的吗？” 在获得了教师的鼓励后，幼儿的心情变得愉悦起来，他们的自信心自然被激活。
二、创设机遇不可少，提升自信心
自信心的确立需要一定的过程，单纯依靠教师的语言鼓励显然还不够，为此，教师可以结合幼儿的性格特点为他们提供更多成功机遇。只有在成功的体验中，幼儿的心理素质才会更加坚定，可以让他们在成功中获得更大的自信。但是，幼儿自身的成长环境不同，他们对成功的渴望不同，在一些活动中的感悟也不同，为此，教师可以依据幼儿的实际状况为他们提供有差异化的活动，让他们积极参与其中，提升他们的成功体验，提升他们的自信心。
例如，在幼儿跳绳活动中，教师要依据幼儿自身的发展差异，为幼儿设置不同的任务，让身体灵活、体育素质较好的幼儿进行具体的跳绳动作演示，让体质不太灵活的幼儿进行一定的模仿，但是不给他们制定具体的任务。教师对不同的幼儿动作进行观察，并给予他们指导。一旦发现幼儿取得了一定的进步，教师要及时给予幼儿认可，告诉他们已经取得了很大进步。如此，在教师的认可下，幼儿可以看到自己的实际进步，这样既能够有效培养幼儿的自信心，而且还可以提高活动的具体效果。
三、期望值要适当，提升自信心
教师和家长的期望值基本关系到幼儿在幼儿园的快乐与否。在多数家长心目中，幼儿只有在幼儿园掌握大量的知识才是乖孩子，在家长的认知下，一些幼儿园教师也迎合家长的期望，过早给幼儿灌输小学的知识，无形中打压了幼儿的学习兴趣，也打压了他们的自信心确立。幼儿对世界的认知应该通过一定的游戏获得，为此，教师应调整对幼儿的期望值，给予幼儿适当的权利，让他们在快乐的游戏中获得自信，拓展认知等。教师的教学期望值得到了很好的设置，幼儿就不会感到幼儿园的压抑，他们自然积极主动参与到教师布置的其他任务中，并在不断克服困难中提升自信心。
四、提高幼儿耐挫力，巩固自信心
在日常学习和生活过程中，困难是无可避免的，通过一定的困难，可以让幼儿增长一定的经验，提升他们的自信。为此，在教学活动中，教师可以为幼儿提供一定的难度游戏，让幼儿逐步克服困难，在无形中提高幼儿的耐挫力。
例如，教师在教《出错的小画家》时，教师可以给予幼儿一定的时间，让他们进行分析，让他们发现小画家出错的原因，并让他们讲讲如何克服这些错误。在这个活动过程中，教师将幼儿放在了主体地位，还让幼儿进行原因的分析，不仅提升了幼儿参与活动的积极性，还让他们懂得了在遇到问题时不是躲避而是想办法的道理，提升他们面对问题的勇气，巩固他们的自信心。
结语
总之，在幼儿成长过程中，自信心的形成是不可缺少的重要基石，而且将会对其日后的学习与生活产生深远的影响。但幼儿自身的生活经历较少，多数情况下，他们的自信心不足。此时，幼儿教师要在具体的教学活动中进行指导和点拨，教师可以给予幼儿肯定和鼓励让幼儿获得自信，可以为幼儿创设成功的机会，让他们在成功体验中获得自信心，还要注意调整对幼儿的期望值、并培养幼儿的抗挫能力等来培养幼儿的自信心，最终促进幼儿的全面发展。
参考文献
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[2]王殷婧.如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心[J].学周刊,2019(16):164.