摘要：在小学语文中融入社会主义核心价值观教育，要找准小学语文教育与社会主义核心价值观教育的契合点，善于发现小学语文中蕴含的丰富的精神素材，仔细思考小学语文教材中核心价值观教育的资源因素，将语文教学与小学生道德教育有机结合，提升小学生道德教育的水平。
关键词：社会主义核心价值观；小学语文；课堂教学
前言
小学语文课堂教育不只是对语言知识的传授，同时还需要对小学生的道德观念进行培养，德育是小学生教育的重要组成部分，在小学语文课堂教育中融入社会主义核心价值观，不仅能够加强对小学生的知识培养，还能加强小学生道德价值观念的教育，以实现从小学生抓起，逐步提升我国国民的道德素质水平。
一、社会主义核心价值观为小学语文教育提供丰富的精神内涵
社会主义核心价值观是指在现代社会当中倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。为了充分保障社会主义核心价值观的在现实社会当中的积极适用，通过党的十八大报告进行了确认。社会主义核心价值观包括三个维度表明的基本内容，蕴含着丰富的精神内涵，小学语文教师要善于发现社会主义核心价值观的内涵和精神，将社会实例与社会主义核心价值观相结合，找到社会主义价值观与语文教学的契合点[1]。结合身边的小故事和真实案例，通过讲故事的形式让小学生充分理解社会主义核心价值观。
将社会主义核心价值观融入到小学语文的课堂教育当中，利用小故事体现大的精神，让小学生在具体课本的学习中，体会和理解社会主义核心价值观的涵义，并且将社会主义核心价值观的理念融入到小学生的道德价值体系当中，挖掘文本的教育因素，紧紧把握住语文教学的每一个环节和内容，在学习字词句段篇中，既增强了学生的语文核心素养，又在润物无声中帮学生形成了正确的价值观，既做教知识教方法的“经师”，又做以“传道”为己任、以道德为信持的“人师”。
二、通过学习字词让小学生理解社会主义核心价值观的涵义
社会主义核心价值观在个人层面中，第一个提到的就是“爱国”，作为语文教师，我们不仅要让学生学习中国语言的文字，更应该让他们认识到中国汉字的美，通过汉字进一步认识中华文化的丰厚博大，为中华民族的智慧、为自己是华夏子孙而深深自豪。在讲识字写字时，我经常为学生展示汉字的演变过程，往往一个生字的学习中，学生们就可以感受到汉字的魅力[2]。
诚信当中的“信”字，从结构上来说，是一个“人”字旁，加一个“言”字，从字面的意识就是人说出话必须要履行，才能称之为诚信。古语有云：“人无信不立，言必行，行必果。”通过给小学生讲述秦末季布的故事，因为季布一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这也是成语“一诺千斤”的由来。后来，他得罪了皇帝，他的朋友不仅不被重金悬赏所惑，而且冒着被杀的危险来保护他。从这个故事可以让大家看到诚信的重要性，不仅让孩子能够牢固掌握“信”字的结构，还能通过延伸让学生记住一诺千金的成语。在这样的教学过程中，学生们不仅牢固地识记了生字，注意了易错的笔画和部件，更能感受到汉字所蕴含的中国传统文化。汉字的结构源于博大精深的中华文化，蕴藏着中国古代文化思想观念的结晶。学生们在习字的过程中，爱汉字，更爱拥有深厚传统文化的祖国。社会主义核心价值观，就在这一个字的学习中，无声地得到渗透。
三、通过语文课文的教学贯穿社会主义核心价值观的精神
语文教师主要通过讲解的方式来传授知识，对于小学生而言，社会主义核心价值观的表述相对抽象，小学生很难将社会主义核心价值观的内涵真正理解到位。因此，教师要在耐心细致讲解的基础上，借助现代化的教学手段，运用好图片、音像等资料，让学生感知价值观内容，进一步引导学生树立正确的价值取向。
例如，在学习《为中华之崛起而读书》这篇文章时，教师可以针对课堂教学内容和教学需要，截取一些电影《周恩来》中的片段，在课堂教学中运用多媒体设备为学生播放影片，让学生更加直观地感受周恩来总理年少时的经历和信念，激发学生的爱国主义思想。再如，教师在讲解《狼来了》这则寓言故事时，教师也可以借助多媒体设备，为学生播放狼来了小故事FLASH动画，让学生先观看动画，在回归课本阅读，对比放羊男孩两次欺骗大家说“狼来了”，大家由纷纷赶来营救，到男孩第三次说“狼来了”竟然没有一个人上山解救的故事，引导小学生要讲诚信，不要撒谎，要诚信待人。
结论：
语文是一门学习语言文字的综合性、实践性课程，将社会主义核心价值观融入到小学语文教学内容当中，通过生字和课文的学习，让学生在故事当中体验社会主义核心价值观的精神内涵，进而将社会主义核心价值观内化为小学生的道德观念，提升小学生的道德教育水平。
参考文献：
[1]李祥.略谈小学语文教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略[J].学周刊,2020(17):67-68.
[2]徐海军.小学语文教育如何践行社会主义核心价值观[J].文教资料,2019(15):60-61.