摘 要：阅读教学作为初中语文教学中的重要内容，对于培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力发挥着至关重要的作用。个性化阅读在初中语文教学中的应用，有助于促进学生个性化阅读能力的提升，进而提高阅读教学的效率和水平。本文主要针对个性化阅读在初中语文教学中应用的策略进行简要分析和探究，充分尊重学生的个性化阅读需求及能力水平差异，提高个性化阅读的教学质量，促进学生能力的全面发展。
关键词：个性化阅读；初中语文教学；应用策略
引言
新课程改革要求在现阶段教育教学中要全面推进素质教育，促进学生的个性化发展是素质教育的基本内涵，个性化阅读在初中语文教学中的应用，符合全面推进素质教育的基本要求，有利于满足学生个性化阅读的需求，有效提高阅读教学的效率和质量。因此，教师需要依据学生的能力发展水平开展个性化阅读教学，并强化师生之间的沟通与交流，帮助学生解答阅读中的困惑，进而有效提高学生的阅读水平，培养学生的核心素养。
1创设丰富的教学情境，引导学生进行自主阅读
传统的初中语文阅读教学的过程与形式相对枯燥和死板，学生缺乏阅读兴趣，难以满足学生个性化阅读的基本需求，难以有效提升语文阅读教学的效率和质量。创设情境的教学方式主要目的在于激发学生的阅读兴趣，引导学生进入文本，并依据自己思维的特点产生对文本内容的独特理解，从而提高学生对阅读内容的理解与掌握程度。实际教学过程中，教师可以借助现代化信息技术与设备，丰富教学内容与形式，利用图片、动画、音频、视频等教学工具创设丰富的教学情境，对学生的听觉和视觉进行有效刺激，有效调动学生参与阅读活动的积极性，深入理解文章内容，感受文章的独特魅力，提高对语言的把握与理解能力。例如：在《春》一课教学过程中，教师可以借助多媒体设备结合教学内容创设丰富的教学情境，引导学生充分感受春天万物复苏、生机勃勃的场景，并在情境中开展个性化阅读，从而使学生产生对文章内容的理解程度，之后，引导学生谈一谈他们心中的“春天”是什么样子的，学生根据文章内容及自己的想象组织语言进行回答，有利于引导学生基于个性化理解文章的具体内涵，与作者产生情感上的共鸣，进而提升阅读的整体效果。
2开展多样化的个性化阅读教学活动
为提升个性化教学的效率和水平，教师需要结合个性化阅读教学的基本要求，开展多样化的个性化阅读教学活动，创新个性化阅读教学模式，激发学生对阅读的兴趣和主动性，从而实现阅读教学的拓展与延伸，培养学生的阅读习惯和阅读能力。例如：教师可以在每单元知识学习过后开展“阅读日”活动，依据每单元课程内容的基本特点和学生的兴趣点科学选择阅读主题，并组织学生开展阅读主题实践比赛活动，调动学生参与主题活动的积极性，丰富阅读活动形式，提高个性化阅读教学的实践性和有效性。
同时，教师还需要在活动中引导学生对自己阅读的经验进行交流与分享，帮助学生积极吸收与学习其他同学优秀的、个性化的阅读方法和技巧，丰富自己的知识结构，增加阅读量，进而有效提高了个性化阅读教学的整体水平。
3引导学生将阅读内容与实际生活相联系
语文知识点与实际生活具有较强的联系，初中生的生活成长环境具有一定的差异性，使得他们的认知能力、阅读能力等各方面能力的发展也体现出不同的层次和水平，因此，在个性化教学中引导学生将阅读内容与实际生活有效联系，有助于学生对文章内容产生更加全面和深刻的理解，并能够充分体会作者的思想感情，从而提高个性化阅读的整体效果。例如：在《回忆我的母亲》一课教学过程中，文中通过作者对自己母亲和具体事件的描写，体现出了母亲对作者的爱与关怀，在对文章进行阅读过程中，教师引导学生在阅读过程中将自己在生活中与母亲的相处相联系，进而使学生与作者产生情感上的共鸣，深刻认识到母亲对自己的关心与爱护。之后，要求学生找出文中描写人物动作和语言的内容进行描写，抓住关键词句，并对文章的结构进行梳理，引导学生学习作者对人物和事件的具体写作手法。学生在理解与掌握基本的写作手法后，根据自己生活中的具体事件写一篇以“母亲”为主题的文章，进而在个性化阅读中引导学生进行写作练习，有效促进学生读写能力的提升。
4创设个性化阅读评价模式
个性化阅读评价作为初中语文个性化阅读教学中的重要组成部分，能够帮助学生全面、正确、客观地看待自己在个性化阅读中存在的优势与不足，进而引导学生充分发挥自身的长处，弥补自身的缺陷和不足，有效提高自己的阅读能力和理解能力。现阶段，大部分初中生在语文学习中思维的发展具有一定的局限性，通常习惯利用惯性和固定思维去看待和思考问题，因此，在实际教学中，教师需要拓展学生的思维，采用延时评价的方式提高学生对阅读方法与技巧的理解与运用能力，促进学生创造性思维能力的发展。例如：在《故乡》一课教学过程中，教师可以立足于学生对文章内容的整体把握、理解程度以及对作者思想感情的体会与感悟程度对学生开展全面、客观的评价，帮助学生扬长避短，提高个性化阅读教学的整体水平。
结语
初中语文教学中应用个性化阅读教学有助于学生养成良好的阅读习惯，引导学生对文章及语文知识进行深入的理解与分析，进而提高学生的阅读和理解能力，培养学生的语文素养，促进学生能力的全面发展。因此，教师需要结合学生的认知能力特点及个性化阅读需求，科学合理地选择阅读教学内容，创新阅读教学形式，引导学生所学知识与实际生活相联系，进而有效提高学生对文章内容的理解能力，增强个性化阅读教学的效果。
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