摘要：在新课程的背景下，强调小学体育教学活动要注重学生身体素质的培养，关注学生身心健康的发展。因此，在实际教学中，教师应注重体育课程，并积极探索有效的方法来开展教学活动。但是， 在实际教学中，有一些问题的影响，使得小学体育的教学效果并不高。那么面对这一情况，笔者结合自身的教学经验，对新课程背景下小学体育与健康教育现状及措施进行了分析与阐述。
关键词：新课程、小学体育、健康教育、现状、措施
前言：体育是强化学生身体素质的重要课程，同时也是小学低年级教育的重要组成部分。但是，随着信息化化时代的来临，人们的身体素质普遍不高。且由于部分学校基础的体育设施不完善，所以小学体育与健康课程并不能有效开展。而这便使得新一代国民素质的整体水平不高。以此不仅影响了学生身体素质的发展，同时还将降低了学生对于体育课程的学习兴趣。基于此，文章主要就开展小学体育与健康教育的措施进行探讨。望通过此，可有效增强小学体育教学的效果。
一、新课程背景下小学体育健康教育现状分析
（一）健康教育并未落到实处
在新课程标准中，明确指出了小学体育与健康课程具有促进学生身体健康发展与心理健康发展的功能。但是，在实际教学中，由于部分教师的思想依旧停留在以往体育教学的定势中，所以使得小学体育与健康教育欠缺一定的心理健康教育，以及缺乏教给学生基本的预防疾病的知识。而相这些知识与学生的实际生活密切相关，如果学生不清楚这些知识，那么便无法发挥出小学体育健康教育的效果。
（二）体育与健康课时少
在当前小学体育与健康教学中，由于学生的年龄较小，天性还玩、好动，且好奇心强，所以一些学校为了他们的安全着想，认为不应为他们安排过多的体育与健康的课程。以此便使得小学体育与健康的课时过少，小学生得不到有效的锻炼。
（三）教学效果不高
当前大多数学生是独生子女，所以家长比较溺爱。如果孩子在运动中，不小心擦伤了，部分家长便会与教师理论，而这便给教师带来了压力。正因如此，导致部分教师为了解决这种情况，在体育与健康课上，只是让学生进行简单的活动，而这不仅无法让学生进行有效的锻炼，同时还会影响学生的学习兴趣，降低课堂教学的效果。
二、新课程背景下小学体育健康教育措施分析
（一）加大对小学体育与健康课程的宣传
在当前体育与健康教学中，有很多学校只是将体育课程改为了体育与健康课程，而在教学形式，并没有发生太大的变化。
那么要想改变这一情况，便需要学校与相关教育部门，极大宣传力度，增进家长、教师、学生对小学体育与健康课程的理解与认识。例如，学校可先对体育教师进行培训，让他们清楚体育与健康课程重要性，认清课程对于提升学生体能和运动技能水平，增进他们对体育与健康知识的理解的作用。然后在通过开展家长会的形式，让家长明白开展体育与健康课程对于孩子成长的积极意义。从而在此基础上，可获得家长是理解，顺利地开展小学体育与健康教育。这样在学校与家庭的双重影响下，可有效转变学生的学习态度，促进学生全面和谐发展。
（二）及时改进小学体育与健康教育的教学内容与形式
影响小学体育与健康教育开展最重要的因素便是教学的内容与形式。因此，这便需要教师仔细探索，认真研究，通过及时改进小学体育与健康教育的教学内容与形式，来开展有效的教学活动，增强课堂教学的效果。例如，在内容上，教师应理解并掌握小学体育与健康教育课程的内容。如体育与健康课程可主要氛围两部分，一部分是体育锻炼，它主要是田径运动、球类游戏、体操运动等；另一部分是健康保健，它主要包括健康意识、预防疾病等。而在形式上，体育教师应创新教学方法，通过富有新意、趣味的游戏或运动，来开展小学体育与健康教育。以此不仅能够激起小学生的学习欲望，同时还可提升小学体育与健康课堂的趣味性，增强小学生参与课堂教学的积极性。
（三）加大对体育教学的投入
为了确保小学体育与健康教育的顺利开展，培养小学生的健康素养与健康体魄，学校应极大对体育教学投入，如多添置一些呼啦圈、沙包、跳绳、毽子等器材，这样不仅可以给小学生提供更多的运动选择，同时还可提升小学体育与健康教育的效率，促进小学生的健康成长。
综上所述，只有拥有健康的身体，我们才可以去尝试、去做自己想做的事情。体育课程作为德、智、体、美、劳协同发展的重要成员，它对于小学生的身心健康发展有着十分重要的作用。因此，在教学中，教师应当重视小学体育教学，并在树立以“健康第一”的教学思想的基础上，通过开展有效教学，来激发小学生的学习兴趣，提升他们的身体素质，促进其德、智、体、美、劳全面发展。
参考文献：
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【2】小学体育与健康教学的研究[A]. 迪努尔·阿不都勾.2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2018
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