摘要：在日新月异的今天，互联网通信高度发达，世界各地的联系越来越紧密，英语，作为全世界使用范围最广的语言，愈加成为新世纪人才的必备技能。不同于小学阶段基础的英语字母和单词学习，初中英语在学习深度和广度上都有拓展，也是学生第一次真正意义上的开始学习英语，接触语法，所以初中英语教学的有效进行是初中教学中的重要话题，本文就如何提高初中英语教学的有效性，提出一些建议。
关键词：初中英语；教学；效率
一、初中英语教学的意义
英语作为一门国际性语言，是学生中考考察的重要部分，虽然从小就开始学习和接触英语，但由于年龄尚小，初中阶段之前的英语学习涉及的都是简单的背诵，学生并不了解英语作为一门语言的深度。从初中阶段开始，随着内容的深入，学生第一次开始学习并理解英语，这段时期是学生的英语学习启蒙期，也是学生养成英语学习习惯、培养英语思维、树立学习英语态度得黄金时期，因此，初中英语教学是十分重要的的。
二、传统初中英语教学的不足
八十年代，我国掀起了一阵留学热，同时带动的就是学习英语的狂潮，在面对完全陌生的一门语言，传统的想法就是突出一个字，“背”，课堂上，全程是由教师一个人的讲解知识，一股脑的全部灌给学生，课下学生拿着词典死记硬背，这样单纯死板的教学，无法引起学生学习英语的积极性，学习效率低下，同时雪习效果不佳，学生的英语理解和运用能力不足，口语表达能力不达标，可见传统初中英语教学的不足，所以我们结合新时代特点和优势，提高初中英语教学的有效性。
三、有效进行初中英语教学的策略
（1）提高教师自身素质，为教学的有效进行打下基础
初中课程标准规定初中英语教学要围绕着初中英语教材，所以要提高教学质量，教师首先要把教材钻研透了，做到熟读于心，同时在每堂课上课前都做好充分准备，明确这节课要讲的中心和知识点，围绕这些积极备课，在闲暇之余，英语教师也要养成给自己时常“充电”的习惯，英语作为一门语言，不仅词汇量巨大，在实际口语中也有不同用法，现代学生接触互联网较早，见识的东西多，好奇心强烈，容易问出来天马行空的问题，作为英语教师要积累足够的底蕴，同时接纳新事物，提高自身综合素质，才能更好的进行初中英语教学。
（2）建立和谐师生、生生关系，为教学的有效进行保驾护航
班级，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所，一个班级的状况是会极大的影响学生的行为习惯和感情变化，班级的和谐和融洽关系到学生的个性化与社会化的广度与深度，班级中包含两个整体：教师和学生，存在着大致两种关系：师生关系和生生关系，这两个关系也就是决定学生整个上学生涯得重要因素。所以要保证英语教学的有效进行，教师应该平等的对待学生，在学生拿到成绩时给予鼓励，在学生灰心时伸出援手，拉进和学生的关系，这样做不仅可以树立学生的自信心，还方便教师更好的了解学生，进行因材施教，在处理学生之间关系时，也要积极的引导，化解矛盾，提高班级的整体凝聚力，这对于教学的进行有莫大的好处。
（3）革新英语课堂教学模式，为教学的有效进行增添动力
英语，是一门语言，语言的本质是用来传达信息，是用来交流的，所以教师在进行英语课堂教学时，不妨使用“对话式教学”，不同于传统教学的单方面知识灌输，对话式教学是教师和学生的双向交流，教师先抛出一篇英语短文，提出几个问题，由学生进行思考和讨论，教师只进行适当的指引和组织，最后由学生与教师进行探讨，这样的教学法，可以大大的提高学生的课堂参与度，激发学生的学习积极性，同时在互相讨论的时候可以尽量使用英语，潜移默化中锻炼学生的口语表达能力和英语的语言组织力，例如仁爱课本每一单元的1a都是都是“Listen,look and say”教师这时可以把课堂交给学生，只做引导和组织，以学生为主题进行教学，这样做，学生充分参与融入课堂，可以活跃课堂氛围，提高英语课堂教学的效率。
（4）营造浓厚英语学习氛围，正确把握课下时间
每节课的时间只有不到一小时，而英语的学习是长久性、终身性的，需要靠日常的积累，所以抓住课下时间也是提高初中英语教学有效性的重要举措。人是会受环境影响的，英语课下课后，学生都用汉语进行交流，在日常生活中也缺乏硕英语的环境，所以教师可以帮助学生营造学习英语的氛围，例如可以在教室里组建一个“英语角”，多举办一些英语实践活动等，同样的还有作业，传统的抄写和英语试题做起来枯燥，学生容易产生应付差事的想法，往往达不到理想效果，不如留一些活动作业，比如和找一个同学进行情景对话、看一个英文短篇写观后感等，这类实践类作业趣味性强，结合浓厚的英语氛围 可以更好的帮助学生学习英语。
结论：总之，初中阶段是一个孩子踏上学习英语的第一步，是形成英语思维、养成英语学习习惯的重要阶段，因此，初中教师要完善自己的教学理念，跟随时代发展，不断更新教学模式，进行更有效的初中英语教学，帮助学生快速有效的掌握英语学习。
参考文献：
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