摘 要：小学语文课程深入化开展是学生综合素养提升的重要基础所在，在我国素质教育的全面推行之下，小学语文的教学目标以及具体内容也有了巨大转变，特别是进一步提高学生的课外阅读量，也成为了当下小学语文教学开展的核心环节之一。立足于此，本人将充分结合多年的教学实践经验，全面解析小学语文课外阅读实践教学的具体方式，从而为小学语文高品质教学的打造提供可参考意见。
关键词：小学语文；课外阅读；实践方式
针对于小学语文教学深入化开展而言，通过全面拓展课外阅读的实践教学模式，不仅可以让小学语文课堂教学更加多元化特征，更是可以起到显著提升学生阅读以及理解能力的效果。作为一名小学语文任课教师，需要深入探究课外阅读教学的实践方式，不断摒弃以往课外阅读教学当中所存在的不规范性、强制性等相关问题，从而以更为合理完善的指导模式，科学引导学生养成优异的课外阅读习惯，进而真正意义上起到提升教学质量的效果。
一、 善于抓住学生的兴趣点，激发学生的课外阅读兴趣
作为小学语文任课教师而言，需要在课堂教学中时刻关注学生的个人表现，在传授课程中持续地探究学生具体的兴趣点所在，进而有针对性地为学生推荐其感兴趣的课外读物，不仅可以有效提升学生课外阅读的积极性，同时也可以有效实现与课堂教学的自然对接。
以部编版二年级教材《神州谣》为例。很多学生会对课本当中所提到的一些标志性地理景观非常感兴趣，特别是文章当中非常具有美感的描述更是会激发起学生对于此些事物的探知欲。所以，任课教师可以在课本教学当中，第一时间进行教学引导，在向学生整体简短描述了景观之后，任课教师可以通过以下描述方式指导学生积极开展课外阅读：“我们的祖国地大物博，拥有着非常多壮阔美丽的自然景观，尽管我们无法一一亲自去感受中国大好河山的魅力，但是可以在书中动情地感知我们祖国的一草一木与一江一河。”，之后便可以充分结合此阶段学生的阅读理解情况，推荐与之相匹配的书籍，进而更好引导学生展开高效的课外阅读，深入实现课堂教学的有效延伸。
二、 打造现代化的课外阅读场所，为学生提供多元化阅读选择
小学阶段的学生因为还处于初步成长时期，其对于外界的感受往往非常强烈，特别是诸如环境改变等，外在因素会对学生情绪造成极大波动，所以，校方与任课教师需要共同携手，为学生打造更为优异且适宜学生心理需求的阅读体系，而这当中，营造良好的课外阅读环境便是其中的重中之重。
想要营造理想的课外阅读环境，首先，需要深入运用学校的图书馆、班级读书角场所，为学生提供让其感兴趣且有益成长的课外书籍，在全校内多个公共场所全面打造图书阅览区，可以在很大程度上起到提升学生阅读兴趣的作用；同时，教师需要以班级或者学校为主体，多举办一些诸如读书会形式的主题活动，促进学生课外阅读。让学生在参与活动的过程当中，不仅可以收获无限的乐趣，更关键的是可以让学生不断积累更多的课外阅读资料，从而形成有正向意义的阅读体验感，进而可以让学生在班级外的课外阅读氛围环境中获取到更多对其个人提升有意义的知识。
三、 严格把控课外阅读的图书类别，让学生养成健康的阅读习惯
随着我国文化产业领域的不断蓬勃发展，这也让小学生可以获得课外阅读的渠道和资源也愈发丰富化。不过，并不是所有类型的课外读物都适宜小学生，面对这样的现状，任课教师需要积极引导学生去阅读对于自身的身心成长优异的课外读物。同时任课教师还需要在日常加强与学生家长的沟通交流，从而有效规避不适宜小学生阅读的课外书籍，出现在学生视野当中；并且，任课教师可以让学生养成做好阅读读后感的习惯，让其真正可以在课外阅读进程中获得对于自身成长有益的收获。同时，为了更好让学生获取有正向学习价值的读物。任课教师可以定期为学生推荐不同主题类型的课外读物，并且为每一本课外读物附上推荐语，让学生可以对于相关读物有一个基本了解。从而让学生可以依据其自身喜好，来选择适宜自己的读物。
比如，在学习部编本五年级下册课文《草船借箭》中，学生往往会被课文中生动的故事描绘场景所深深吸引，进而激发学生的阅读兴趣。《三国演义》是我国经典的文学作品，但是其如今也被很多作者进行二次杜撰，这无疑也导致学生在挑选相关课外读物的时候，容易受到某些二次杜撰书籍的误导。因此，作为任课教师而言，需要为学生提供正版的阅读书籍，这不仅更好地帮助学生形成了健康的阅读习惯，同时也在一定层面起到了增进学生对于书籍版权意识的认知。
结束语：
综上所述，积极引导小学生展开规范化的课外阅读，不仅可以提升其自身的阅读理解能力，更是可以进一步拓展学生的知识面。因此作为小学语文任课教师而言，需要在此过程中持续进行科学化的引导，并且学会充分运用身边的资源，进而更好辅助学生展开高效、积极的课外阅读活动，这也是目前小学语文教学的一项重点工作。
参考文献：
[1]赵亚阳.小学语文课外阅读教学策略分析[J].中国校外教育,2018(22):126-127.
[2]董会君.小学语文课外阅读指导策略探讨[J].学周刊,2018(25):142-143.