摘要：时间是人最宝贵的财富，尤其对于高中阶段的学生而言，由于即将面临高考，学生都在争分夺秒，挤占一切时间用于学习。想要迈入好的大学，不是只依靠学生自发自主的学习就能实现，教师授课的方式、方法也起到关键作用，所以高效课堂，对于高中阶段学生来说是必不可缺的，那么该如何打造高效课堂呢？高效课堂就是教师在充分利用课堂授课的时间，把课堂授课的功能和作用以最大限度发挥，教师要凭借丰富的教育经验、渊博的学术知识、灵活变通的教学方法，在教学时把课本上的知识，以学生容易接受方式展现出来，这样在课堂上，学生愿意与教师互动交流，以轻松愉悦的方式学到课本上的知识；课下听从教师的教导，孜孜不倦汲取、理解、消化知识，最终通过教师与学生的共同努力来实现高效课堂。
关键词：高中语文、高效课堂、教学方法、新课改
高中语文不像理综学科具有公式化的特点，高中语文课堂教学不拘泥于固有模式，它灵活多变，可以任由学生在课堂上发挥想象力和理解能力，开展高中语文的高效课堂，有助于学生提高自己的思维能力和文学素养，也能很大程度上提升学生的道德修养，使学生在日常生活中端端有礼并善于表达，秉承学无止境的原则，将古人留下来的文化精髓加以融会贯通，以便能更好地将其传承与发扬光大。
一、转变教学观念，积极响应新课改
近年来时代在飞速发展，人们的思想观念也得到了提升，国家在教育教学方面提出了适应时代潮流的新课改政策。新课改要求教师摒弃旧的教育教学观念，创造新的教学教学方法，教师要牢记在学校里要以学生为主教师为辅的观念，帮助学生最大限度的发挥个人优势，提升个人思维，提高学生的自信，这种自信不仅仅是在学校里，还能延伸到社会中。同时这种以学生为主教师为辅的教学观念，有助于学生在课堂上积极发言、敢于表现自己，调动了其自主能动性，激发了学生对高中语文的学习兴趣，从而使学生开始认真学习高中语文的学术知识，达到了新课改的目的。并从整体提高了学生的修养和品德，使学生也愿意在课堂上认真听讲，在课堂上能够让学生最大限度的获取教师所传授的知识。
二、开展合作学习，加强课堂互动
因为高中阶段的学生即将面临高考压力较大，所以课堂学习氛围比较压抑，开展合作学习可以有效的活跃课堂氛围。合作学习就是将学生们进行打乱分组，将每个组中语文知识水平较高的学生任命为组长。教师提出问题，小组学生通过组内合作交流的方式讨论问题，组内学生可以积极大胆的发表自己对这一问题的看法，通过组长对问题整理总结进行发言，与其他小组进行比拼，最终以更加贴近教师提出问题的答案队伍获胜。然后教师再对提出的问题，进行更详细的解答，这样让学生们在课堂上以小组成员的身份进行探讨，使学生们的学习压力得到有效的释放。不仅让学生去思考问题解决问题，还可以让每个学生都有参与感，感受到自己的价值，同时提高了学生的学习效率，培养了学生之间的合作精神。
三、拓充课外阅读，积累文学知识
由于语文这一学科比较灵活，想要构建高效的高中语文课堂，需要锻炼学生的思维方式和理解能力，给学生一个自由的语文阅读环境至关重要。每个人的阅读兴趣是与生俱来的，人们总会对陌生的事物感到好奇，同样在阅读新的文学作品时也是。教师可以在自习课开展课外阅读，不要规定学生的阅读内容，允许学生观看阅读自己喜欢的文章书籍，教师如果规定阅读内容，学生会产生本能的抗拒心理，不会认真的去观看阅读文章书籍，从而浪费了学生和教师宝贵的时间。阅读观看书籍从莫种意义上来说是养心，古人说：“木之就规矩，在梓匠轮舆。人之能为人，由腹有诗书。诗书勤乃有，不勤腹空虚”。古人尚且知道多阅读观看一些好的文章书籍可以陶冶情操，提升学生的心境，更何况生活在新时代的我们呢？在高中语文课堂上开展课外阅读，既丰富了学生的学术知识，使学生积累了精美的语句、写作的方法，体会到了细腻而广博的情感，有效提升了学生的文学素养，还能恰到好处地提升学生在写作方面的水平，同时还培养了学生的阅读习惯，让学生在空余时间可以自发的去阅读观看书籍，提高学生的自主学习能动性，从而提高了语文学习的效率。
四、正确教学评价，给予学生信心
教学评价对于学生来说是不可或缺的一部分，它在心理层面上容易影响学生，使学生对于自己的定位产生动摇。教师应该对学生使用合理的教学评价，积极引导学生，使其在面对语文课程的学习时能够充满信心。例如在进行写作练习时，如果学生写出来的作品存在病句，内容简单没有层次，那么教师不应该直接对其进行批评，而是应该耐心地对其写出的作品进行辅导更改，与学生一起对文字中添加的修饰词进行探讨，对语病提出质疑，引导学生自己去思考、发现问题，然后对问题进行更正，随后教师再对其进行鼓励。这样的教学方式能够很好地提升学生的学习信心，增加学生学习语文的兴趣，使语文课堂教学变得更加高效。
结语：高中语文的学习不是一蹴而就的，是需要大量的文字积累以及反复记忆的。教师应该从学生的角度考虑，制定符合学生学习能力的教学方法，并且提高自身的职业素养，帮助学生有效进行高中语文知识的学习。
参考文献
[1]杨桂琴. 浅谈构建高中语文高效课堂的策略[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2014, 000(003):89-89.
[2]戚辉. 探析高中语文高效课堂的构建策略[J]. 语数外学习(高中语文教学), 2014(3):67-67.