摘要：在经济时代快速发展的背景下，思想教育也需与时俱进。新型思想环境下提出的“以人为本”教育理念，在近年来得到更多运用与发展，不论是在教学活动中，亦或是教学管理中都发挥着重要作用。本文主要探讨小学管理模式如何与以人为本理念相结合，并将这一理念进行推广，实现学校管理模式的转变，进一步提高其管理水平。
关键词：教育理念;以人为本;小学管理
引言
随着时代的进步与发展，教育理念也在不断更新变化着，早年是以应试教育为主要发展趋势。随着教育体制的改革不断深化，素质教育逐渐成为主要的教育发展趋势。素质教育理念下提出一个重要观点“以人为本”，一切要以人为主要核心，为了人的发展。以人为本，从人出发，只有认真学习并贯彻落实这一教育理念，才能将其运用到小学管理模式之中。
一、目前小学管理存在的问题
（一）教育理念落后，制度不完善
中国的教育体制一直以来都以应试教育为主，分数似乎成为决定未来命运的唯一标准，学生的人生价值只能通过大量的考试来体现。分数越高，似乎越有前途。这样的教育体制禁锢了人们的思想，也束缚了人的无限潜能。尽管时代发展，教育理念也在不断更新变化，提倡素质教育，倡导全面发展，这样的新型教育理念，仍旧不能够完全被所有小学学校接受。很多学校管理者因为陈旧传统的教育观念或者教学制度的不完善而无法培养学生综合素质的发展，对学校管理来说也是一种阻碍，不利于学校的长远发展。
（二）评价导向以考试为重
受传统应试教育的影响，学校管理者将考试成绩为评价学生的主要核心，因为应试教育里的“唯分数论”已经深深扎根在心中，导致其在管理评价上，忽视了学生所存在的个性差异，也不利于学生综合素质的提升以及创新实践能力的培养与发展[1]。
（三）缺乏管理的民主性
小学学校管理最重要的一点就是民主管理，不可避免的是师生之间的交流与沟通，教学是一种双边的活动，如果师生相处不融洽，会引发各种矛盾的产生，学生与老师也无法建立民主平等的师生关系，这对学校的管理工作造成了不便的麻烦。除此之外，在校长制度的影响下，缺乏管理民主性，很难调动教师与学生参与的热情，也不能全面接受教师所反馈的建议。
二、小学学校引入以人为本教育理念的现实意义
（一）更新教育理念适应社会发展
教育理念不可以一成不变，我们应该紧跟时代潮流，不断学习接受新的教育理念思想将其运用在实际的教学活动中，转变教学模式，更好的适应时代社会的要求，才能真正理解并贯彻落实到位，将其运用在小学学校管理模式之中，将学生作为根本，更好地为学生服务。
小学生年龄小，心智发展不够成熟完善，需要学校管理者加以引导培养，不断端正小学生的思想态度，培养其良好行为习惯以及思想品德的发展。只有注入新的教育理念，才能更好将以人为本的精神发挥到极致。
（二）促进教师成长发展
在缺乏民主性的管理中，以人为本的教育理念可以克服僵化体制下带给管理者的不便。教师将以人为本的理念运用在教学活动上，也可以促进教师自身的不断发展与进步，充分挖掘教师自身潜能，调动教师参与民主管理的积极性，从而促进学校管理的协调发展。
三、如何将理念运用在小学管理中
（一）贯彻落实以人为本的小学管理体制
小学主要教育的对象是儿童，根据其身心发展的规律特点，小学要制定以人为本的管理体制来克服学校自身体制上的不足。首先要逐步转变教育观念，从以重视分数，转变为德智体美劳全面发展。其次注重学生学习能力的培养和创新思维的发展。最后鼓励学生不断开阔视野，充实自己，走出校园，培养全面发展的人，这样才能创造良好、健康和谐文明的校园风气与校园环境[2]。
（二）加强小学德育思想教育
德育教育需要坚持以人为本的教育理念，为提高小学生的思想品德和心理素质健康发挥了不可缺少的重要作用。在小学学校德育管理的工作中，要求教师应该积极发挥自身带头引导作用，配合本校做好学生的思想品德培养教育工作，和同学们一起努力，营造和谐良好的班风，促进学生德育思想和心理素质健康共同发展进步。为帮助小学生能正确的认识自我、评价自我，教师应努力创设良好的心理环境，不断改善小学生的心理认知，促使小学生全面发展。此外，教师应该积极鼓励引导学生树立良好的心态，从而培养其良好人格的形成。对后进生，教师也应予以更多关心和耐心，倾听学生内心的想法，做学生的朋友，为其制定合适的学习方案，帮助学生克服不良行为习惯的影响，努力提升自己、发展自己，追赶优秀同学。只有将以人为本切实落实在德育思想教育中，才能构建民主和谐友爱平等的师生关系，促进双方共同进步。
四、结束语
以人为本的教育理念符合适应新时代发展的要求，只有深入贯彻落实到小学学校管理的模式之中，才能促进提高小学学校的管理水平，并且可以优化其管理制度，完成较为重要的教学使命，为素质教育的推动做出一份贡献。因此教育工作者应牢固树立，坚持执行以人为本的教育理念，不断转变思想，才能真正将以人为本落到实处，建立民主的管理体制，确保学校管理的顺利进行，才能为学校营造良好的环境。
参考文献：
[1]施志红. 浅探以人为本的小学学校管理模式[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:195.
[2]杨学忠.谈以人为本模式下的小学学校科学管理[J].才智,2017(22):171.