摘要：语言是交流工具，口语交流是最普遍的交流方式，因此英语口语在中小学学习中是非常重要的。学生只有拥有一定的口语表达能力，才能真正运用英语与他人进行交流，从而让英语成为其日后生活、工作中的一项重要工具。而从当前的现实状况来看，中小学生的英语口语能力普遍不高，因此对英语口语教学策略进行探索非常必要。本文恰对此进行了探索，希望能够为英语教师提供一定的经验借鉴。
关键词：中小学；英语口语；教学策略
英语本身属于语言类学科，对学生的听说读写能力进行培养是此类学科的重要目标。英语口语对于英语语言知识学习和英语语言技能的提高有很大的促进作用。因此要提升中小学生的英语口语表达能力，让其将所学英语知识更好的运用到生活实践当中，让语言真正起到沟通交流的作用。学生学好口语同时提升知识运用、解决问题的能力。此外，教师通过对学生的口语水平进行考察，能够发现自身在英语教学中的得失情况，为自己改进英语教学方法提供参考。
一、引导学生开口说英语
英语口语教学最为重要的就是要让学生开口说，只有在不断的口语训练中才能有效促进学生口语水平的提升。而若想做到此点，教师必须加强对学生的相关引导。首先，教师在英语教学之时应当采用中英双语的教学模式，根据学生的英语水平尽可能的使用英语教学，对于那些比较复杂的内容则是可以运用中文进行教学。与纯中文的教学方式相比，这种教学方式更能激发学生用英语进行表达的欲望。其次，中小学生本身的模仿能力比较强，教师要给与学生充分的模仿机会，让其在课堂上多听，在听的同时注意模仿，这样也有助于提升其英语口语水平。最后，教师可以让学生结合课文内容自己进行对话创编，当然创编对话的难易程度、长短等由其自己确定，而且还要给其足够的创编时间。创编完成之后，可以在课后组织一个小型的英语情境对话大赛，这样也能引导学生开口，从而促进其英语口语水平的提升。比如，在进行“Shopping”这一课的学习之后，教师就可以引导学生以“Shopping”为主题，创编一段日常有关购物的对话，然后将其展现出来，以此来锻炼学生的英语口语能力。
二、激发学生的口语兴趣
教师在英语口语教学之时，还要为中小学生营造较为轻松自在的氛围，这样能够更好的激发出其口语表达兴趣，对于其口语水平提升也十分有益。教师可以抓住中小学生本身喜欢猎奇的心理，选择能够唤起其好奇心的主题，让学生产生强烈的开口欲望，这样也能获得很好的口语教学效果。
比如，在进行“Cartoons”这一课的教学之时，教师就可以收集一些现在比较受学生欢迎的卡通人物形象，利用多媒体展示给学生，然后引导学生讨论“Do you know these cartoon characters? Who are they? Can anyone tell us a story about these cartoon characters?”学生本身就对卡通人物非常感兴趣，再加上教师展示的正是时下最受学生喜欢的卡通人物，他们对这些卡通人物非常了解。教师只要稍加引导，学生就会积极主动的参与到话题讨论的过程中，并在此过程中锻炼其口语表达能力。在此过程中需要注意的是，教师要采用鼓励的方式对学生的表述予以评价，这样可以帮助学生建立口语表达信心，增加其对口语表达的兴趣，使其日后能够积极主动的用英语口语来表达自己的所思所想。
三、培养学生的英语思维
英语与汉语之间的语言思维、表达方式都存在着较大的差别，教师应当注意培养中小学生的英语思维方式。当学生具备一定的英语基础之后，教师需要引导学生开展创造性的交际活动，在此过程中能够很好的激发学生本身的创造性思维，同时还能很好的锻炼其英语思维。教师可以利用图片、实物、视频等多种方式来激起中小学生本身的主观能动性，诱导其使用英语思维来思考相关事物的表达方法，然后将之宣之于口，这样在培养其英语思维的同时，很好的促进了学生的口语表达能力提升。在具体教学的过程中，教师可以针对每节课的教学任务巧妙地把口语训练融入造句、对话、短剧表演、口头作文等形式中。外研版英语教材当中有很多图画，教师完全可以让学生以此为基础进行看图说话。比如，在进行“Around the town”这一课的教学之时，让学生参照课本地图，画一幅我们城区的平面图，学生根据地图创设情境，编造问路的对话，或者一位同学描述地图，另一位同学找标注目的地。在此过程中教师不要给与引导，让学生按照自己的
思所想进行描述，这样也能培养其英语思维，锻炼其口语能力。
四、夯实学生的英语基础
口语表达应当以坚实的英语基础为前提，学生必须拥有足够的词汇量，这样才有可能流畅的进行英语口语的表达。因此，教师应当注意增加学生的词汇量，为学生开展英语对话奠定良好的基础条件。词汇积累切忌采用死记硬背的方式，而是应当将词汇放入到课文语境当中进行联想记忆，这样不仅能够让学生记住这些单词，还能让其更好的掌握这些单词的用法。在此基础上，学生才能连词成句，突破口语表达最大的障碍，从而促进自身口语表达能力的提升。除了积累词汇外，教师还要注意帮助中小学生积累一些短语、经典句型，这样学生在口语表达之时才会更加从容，其口语表达能力也将随之提升。
综上所述，对中小学英语口语教学情况进行探索具有十分重要的现实意义。在英语口语教学之时，教师要注意引导学生开口说英语、激发学生的口语兴趣、培养学生的英语思维、夯实其英语基础，这样才能更好的促进其口语表达能力的提升。
参考文献
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