摘要:本文主要是关于思维导图在高中英语写作教学中的应用展开剖析，主要讲述了思维导图在教学中的位置是十分重要的。老师在教学重难点等方面，可以采用思维导图的方法，激发学生学习英语作文的趣味，从而使学生更加地了解英语作文，也减轻了老师的负担。
关键词:思维导图；高中英语教学；应用
引言:
目前，思维导图在英语授课中占了非常重要的地位，受到老师和同学的广泛应用，并且有非常显著的效果。使学习者在学习知识内容时，有非常清晰的思维，便于记忆。这大大减少了老师的教学压力。思维导图的使用在英语写作中是非常适用的，它把许多重难的知识点结合在一起，使学习者在学习知识的时候，便于记忆，复习的时候更加牢固，为老师带来了便利，从而也提升了高中英语作文的地位，使其在教学方面也有了较好的效果。
1应用思维导图的意义
思维导图又可以说为脑图，它是英国的一位教育学家提出的，这种方式可以将抽象的事物具体化，可以协助学习者更好的学习，通过这种方式进行学习可以更好的进行学习，更清晰的了解学习的知识，从而可以知道自己对于老师讲授的知识是否掌握，可以更好的了解英语作文的知识。这个方式一般都是用图像表示出来的，利用图像将得到的信息和他们之间的关系清楚地表达出来，可以使学习者在进行写作的时候有一个清晰的思路。这个方式可以将学习变得更富有创造性，让学习者在学习中找到乐趣。利用思维导图可以协助学习者学习更多的英文词汇，学习者利用这个方式提高自己的思维能力，提高对写作的兴趣。还可以协助老师提高课堂的效率，达到更好的课堂效果。
2 思维导图在高中英语写作教学的应用分析
2.1有助于学生养成学习写作的良好习惯
高中英语写作中的很多知识点都是有很多关联的，思维导图能够十分清楚的展示呈现出其中的关系，帮助学习者在学习过程中能够更好的学习，减少了他们学习的难度。思维导图一般都是用图表或者分点说明构成的。比如:高中英语写作的知识点中，一般作文都是需要列出几条论点，思维导图就可以很好的帮助学习者找到需要列出的观点，有一个清晰的认识，在写作文时可以更好的明白该怎样写，从而就提高了写作的水平。
2.2有助于提高学生的综合素养
学生的综合素质培养在教学过程中是非常重要的，熟练运用思维导图可以减轻老师的工作量。思维导图可以让那些复杂的知识点使学习者简单的理解，还可以培养学生的系统思维；思维导图还可以考察学习者的思维能力和归纳总结能力。学生可以在老师的指导下自己完成绘制思维导图，把重难点分解开，便于自己理解，将知识点进行归纳总结，更高效的学习，学生的动手能力还可以提升。
2.3有助于减轻老师的工作量，提高备课效率
备课是每个老师都必须做的重要工作之一。老师在备课的时候，需要提前熟悉课本内容，将重难点标注出来，根据学生对知识的接受快慢程度进行教学。因此教案的如何排版是非常重要的，老师在排版课程内容时，就可以使用思维导图来备课，整理本章的重难点。思维导图可以更好的帮助学生学习。备课是体现老师在处理课本时的熟悉程度，也决定了老师在授课时学生对于本章的掌握程度，因此，非常重要。思维导图是老师“好帮手”。
每章的写作知识点都可以用思维导图来表示，每章的思维导图可以汇合成这单元的写作思维导图，每个单元的思维导图就可以形成这本课本的写作思维导图，等到学生期末考试复习时，可以更方便的复习，更方便快捷地熟悉课本，这大大减少了学生的压力，同时也减少了老师的工作量，提高了老师的备课效率。
3 思维导图在高中英语写作中的具体应用
3.1借助思维导图设计英文的写作
写作并不是一个单独的练习项目，他需要学生掌握一定的单词量和语法知识候才能写出作文。所以老师在授课的时候，要让学生将单词记清楚、要多熟读一些课文，还要多做一些阅读理解，学生只有储备了足够的知识才能更好的利用思维导图，思维导图才能发挥更大的作用。学生可能会在初中或小学也学习了一些英语知识，但是平常我们说话都是用中文来交流，学生没有一个语言环境，所以写作可能会有一定的困难。所以在平常要多记忆一些单词，要经常复习，在此基础上可以利用思维导图来进行构思，从而在写作文时就会变得有条理性，老师在批改的时候可以更快的理解。
3.2借助思维导图积累素材
高中英语的作文水平都是差不多的，很少有特别突出的，主要是因为在平常教学中，学生接受的知识、积累的单词量都是相似的，所以作文的写作也是相似的，想要将作文水平提高上去最好的办法就是积累更多的素材，多阅读一些有益的课外书，多积累一写单词词汇。例如在阅读课外读物的时候，可以先大概阅读一遍，阅读过后要思考这篇文章的中心思想是什么，根据课文的意思绘制一个思维导图，将课文中的关键词标注出来，然后有利于更快的了解课文，学生绘制完思维导图后，这就可以作为一个很好的素材，学生提取出的中心思想就可以记住，在以后用到的时候，在往里面添加修饰词。这样作文的水平就提高了，作文分数也会随之提高。
3.3利用思维导图整理写作的知识点
课程导入是英语学科老师顺利进行教学任务的重要步骤，老师在导入教学时可以应用思维导图，以此来吸引学生的注意力，让他们知道写作的乐趣。在学习过程中可以与老师互动，发表自己的意见，提出自己不同的见解，可以更好的掌握相关英语写作知识，为以后的英语写作学习打下基础。平时老师讲的写作知识点可能会比较多且杂乱，这时就可以运用思维导图，将相关的知识点的用思维导图的方式绘制出来，就加快了学习者的学习效率，在绘制思维导图的过程中，学习者又重新学习了一下知识点，使之更加牢固。，在总结自己写作出现的问题的时候，也可以用绘制思维导图的方式可以更好的学习，将错误的语法标注出来，更好的去理解和记忆这些知识点，从而提高写作水平。
4 结束语
简而言之，高中英语写作可以采用绘制思维导图的方式，培养学生的逻辑思维能力，还可以锻炼学生的总结能力，提高了学生的学习效率，培养了英语写作的兴趣，同时，也大大减轻了老师的教学任务，使学生更好的掌握知识点，从而展示了思维导图的应用优势。
参考文献：
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