【摘要】新课改背景下小学语文课程教学需要教师转变教学方向，传统以知识灌输为教学的方向以及不适应当前教学改革要求，教师要以学生综合素质培养为目标，聚焦学生创新能力培养。本文主要从理论层面先就五年级语文创新能力培养现状进行阐述，然后就创新能力培养策略详细探究，希冀能从理论上就创新能力培养研究为实际教学工作开展起到积极作用。
【关键词】小学语文；五年级；创新能力
0.引言
小学阶段五年级是高年级阶段，学生在实际语文知识的学习中已经有了相应的知识基础，所以教师在实际课堂教学中要转变教学的方式，注重学生综合素养培养，在创新能力的培养方面是要点，教师自身要能从这一基础教学方面加强重视，采用多样化的措施实现教学目标。
1.小学五年级语文创新能力培养现状
五年级的语文课程教学中教师对学生创新能力的培养方面存在着诸多不足，如在课堂教学中学生学习不积极性，教师在对学生创新能力培养方面力度不够，学生学习参与积极性比较不足，无法激发学生语文知识学习的兴趣，整体语文课堂教学效率比较低下[1]。再者，教师在语文课堂教学中采用的教学形式相对比较单调，无法激发学生语文知识学习的兴趣，学生创新能力在语文课堂中没有得到发挥，影响了学生语文知识学习的效率。课程教学中学生受到惯性思维的影响比较突出，思维定势下学生学习语文知识比较僵化，也造成了语文课程教学的质量低的问题。
2.小学五年级语文创新能力培养策略
创新能力培养过程中教师要充分注重以学生为中心开展教学活动，调动学生学习的主动积极性，以下几点培养策略的实施可供参考：
2.1深挖素材提高创新能力
小学五年级的语文课程教学当中涉及到的篇目内容比较多，教师为能有效培养学生创新能力，这就需要从教材创新素材的挖掘方面加强重视，以学生为中心创新教学的内容，激发学生创新的思维[2]。新课改下教师要在语文课程教学中按照教学的要求操作，将教材当中创新能力培养可用的素材充分利用起来，发挥学生在课堂中的主体地位，从而才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。小学五年级的学生思维已经得到了相应发展，为能促进学生可持续学习，教师要充分利用好教材素材，为学生学习提供方向。
例如：课程教学过程中在为学生讲述《田忌赛马》的相关知识点的时候，为能加深学生学习的印象，增强故事的生动性，教师可通过为学生呈现图片的内容方式，让学生对故事内容有直观的了解认识，学生思维调动下才能为学生创新能力提升起到积极作用。教师也可让以智力测试的方式在讲述内容前向学生提供信息，调动学生解决问题的主动积极性，这对学生创新思维的能力的培养有着积极促进作用。之后再进入到语文课堂教学当中去，才能有助于实现高效化教学的目标。
2.2激发学生想象力思维发挥作用
语文课程教学中教师在对学生创新能力培养方面，要充分注重激发学生想象力思维，让学生在实际学习中能发挥主观能动性。丰富学生阅读的内容是促进学生创新能力发展的重要方式，教师在实际语文课程教学中要采用多样化的方式来激发学生语文知识学习的积极性，多样化的课程阅读的方式能激发调动学生学习的主动积极性，让学生在实际阅读学习中有更多的认识了解，从而才能有助于促进学生良好学习发展[3]。培养学生创新能力教师可为学生选择相应的读物内容，让学生在阅读当中进行思考，激发学生想象力，为学生综合学习素养提升起到促进作用。如为学生推荐《西游记》的文本阅读内容，带领学生进入到西游记的故事场景当中去，让学生从中感受不一样的世界，学生在阅读当中能开拓眼界，从而调动学生想象创新的积极性，为学生良好学习发展打下了坚实基础。
2.3审美当中促进学生创新能力提升
语文教学中涉及到的知识点内容比较丰富，教师要充分注重教学方法的创新应用，为学生创新能力提高起到促进作用[4]。课堂教学中教师要和新课改的教学要求紧密结合起来，注重学生综合素质提升，通过从审美的视角出发，促进学生创新能力提高，教师在教学中就要注重因势利导，点拨学生，让学生在语文知识的实际学习中能够感受到乐趣，发挥创新的积极作用，只有如此才能真正为学生良好学习发展打下坚实基础。教师培养学生创新能力过程中，采注重引导学生体会文章内容中的审美的内容，学生在想想创新的基础上展开学习，通过从学习中体会到美好的事物，激发学生创新积极性[5]。
例如：教师在课堂教学中为学生讲述《四季之美》的文章内容时候，不同的季节有不同的美的内容，教师在教学中要善于引导学生发现其中的美，并发挥学生想象的能力，让学生结合学习的内容说出自己对四季中的景色的喜爱之情，选择自己所熟悉的季节来进行畅谈，通过这样的方式，能够激活学生创新的思维，通过和学生生活的经验认知进行有机结合起来，这对提升学生语文知识学习的质量能发挥积极促进作用，从整体上提高学生学习的质量水平，为学生可持续学习发展打下坚实基础。
3.结语
综上，小学阶段的语文课程教学质量提高，需要教师从不同的角度出发进行积极优化，为学生综合学习能力提升起到促进作用。教师在对学生创新能力的培养过程中，要能以学生为中心开展相应的教学活动，调动学生语文知识学习的积极性，发挥创新的能力作用，从而才能真正为学生语文知识高效化学习起到促进作用，从整体上为学生良好学习发展打下坚实基础。
【参考文献】
[1]杨高鸣.创新能力在小学语文教学中的培养路径探讨[J].才智,2020(18):140.
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[4]张宏霞.试探小学语文教学与学生创新能力的培养[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(03):61-62.
[5]冷国华.小学语文教学与学生创新能力的培养[J].中国农村教育,2020(06):51-52.