摘要：孝为德之本，小学生具备孝的意识之后，进一步衍生就能生出博爱思想，从而学会爱他人、爱国家。而孝道教育应当从小学阶段入手，并在长久坚持之下才能获得良好的效果。本文探索了如何开展小学生孝道教育，希望能够为相关教师提供一定的经验借鉴，促进孝道教育水平的提升。
关键词：小学生；孝道；教育
孝道是我国传承千年的传统文化，历来受国人重视。千经万典当中，皆以孝悌为先，孝之一道自古便是民族优秀传统。而从当前的社会现状来看，新时代青少年的尊老、敬老等方面的观念正在逐渐淡化，他们更加关注个人利益，对孝之一道重视程度逐渐降低。孝道教育不应当只是家庭教育，学校开展德育教学工作之时，也应当注重开展孝道教育。基于此，本文对学校如何有效开展孝道教育进行了探究。
一、引导小学生树立孝心意识
想要提升孝道教育的成效，教师应当积极主动的引导小学生树立孝心意识。《弟子规》中就渗透了非常浓厚的孝道思想，教师可以从低年级开始，就让小学生诵读《弟子规》，可以不要求小学生完全理解其中的内容，而是让其先做到熟读成诵。教师可利用班会时间、品德课、早读时间等带领学生诵读《弟子规》。小学生熟读该书之后，教师再向其讲解书中的故事和文章内涵，在此过程中要注意联系实际生活，让小学生认识到在家中、父母跟前应当怎样做才是孝的表现。孩子天生喜欢并依赖父母，每个小学生都想受到父母的喜爱，而《弟子规》能够对其言行进行指导，让其学会聆听父母长辈的教导。让小学生了解到，当自己做错事的时候，要虚心接受父母的责备教诲，不能强词夺理惹得父母生气，这同时也是孝道的表现。通过《弟子规》的引导能够帮助小学生很好的树立孝心意识。教师还可以引导小学生在寒暑假、周末等时间，在家中与父母共同进行《弟子规》的诵读，这样也有助于小学生树立孝心意识。
二、组织小学生开展孝心行动
孝道教育不能止步于理论，而是应当落实到行动当中，因此教师应当注意组织小学生开展孝心行动，在实践活动中增强小学生的孝道意识，从而达到更好的孝道教育效果。叶圣陶认为教育其实就是培养小学生的良好习惯，孝心的培养同样也要落实到习惯养成方面。教师可以召开家长会，通过与家长的交流互动，让其了解到培养小学生孝心的重要性，争取获得家长的配合，然后通过家校联动的方式开展孝心行动。比如，教师可以为小学生布置帮父母做家务、捶背、按摩等孝心作业，并让家长配合记录其孝心作业完成情况，长期坚持下去就能让小学生养成相应的习惯。教师还可以引导小学生在实践活动中践行《弟子规》中的孝道行为，让小学生切实养成父母呼勿缓、父母命勿懒、父母教敬听等习惯，让孝道意识在其心中生根。教师还可以在父亲节、重阳节等节日为父母准备节日礼物，收获父母的感动，这也能培养小学生的孝道意识。
此外，学校还可以组织一些以孝道为主题的活动，比如家训演讲赛、孝道故事表演大赛、孝道故事征文大赛等，或者是评比孝心小学生、孝心家长等，通过这些活动也能提升孝道教育的效果。
三、在课堂教学中渗透孝道教育
学校还应当注意将孝道教育渗透到各个科目的教学当中，比如道德与法治科目、语文科目等。道德与法治本身就是一门德育性质非常明显的科目，其中蕴含了很多与孝道相关的教育内容，教师应当把握这些内容，在教学过程中将孝道教育有效的渗入到课堂教学当中，以此来提升孝道教育的效果。此外，语文教材中同样有很多文质兼美的文章，这些文章塑造了很多生动鲜明的人物形象，并且凝聚了作者强烈的感情，其中就有一些宣扬父母恩情的文章，教师可以利用这些文章来激发小学生的孝道意识。比如，小学语文教材中有一篇文章叫做《地震中的父与子》，这篇文章记叙了一位父亲不顾地震余波的危险，不顾他人的劝阻，徒手在地震废墟中挖掘，最终救出自己的儿子和其他小孩的一个故事，文中满溢着浓浓的父爱之情。教师在进行此篇文章教学之时，应当注重开展情感教育，让小学生认识到父母对孩子的爱是多么深沉，顺势开展孝道教育，这样也能获得很好的孝道教育效果。
四、持之以恒开展孝道教育
孝道教育想要获得实际效果，最为重要的就是要持之以恒，如果教师只是心血来潮开展那么几次孝道教育，那么很难获得预期的教育效果。教师应当坚持将孝道教育融入到科目教学当中，并且坚持在班会、德育实践活动等的过程中渗透孝道教育。此外，学校也应当对孝道教育的开展给与充分的关注，组织孝心教学观摩课，在此基础上开展相关的教学研究，努力提升各个教师的孝道教育水平，丰富孝道教育的方法和手段，让孝道教育成为学校的常规教育项目，这样才能确保孝道教育的持续开展，从而保障孝道教育的效果。
综上所述，孝道教育对于小学生的个人成长，以及我国优秀传统美德的传扬都有着不可低估的作用。在孝道教育的过程中，教师要注意引导小学生树立孝心意识、组织小学生开展孝心活动、在课堂教学中渗透孝道教育，还要注意让孝道教育常规化，使其能够持之以恒的开展下去，这样才能获得最佳的孝道教育成果。
参考文献
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