摘要：在小学阶段，根据小学生年龄生理特点、地区经济情况以及校园情况，国际足球赛制不适合全部校园足球比赛的使用，不利于基层学校的开展，达不到普及的作用，失去了根本的目的和意义。本文采用文献法、专家访谈法、问卷调查法。
关键词：城区小学 足球队赛 困难与破解办法
1.研究目的
目前，广东省肇庆市端州区正处于校园足球发展的起步阶段，随着社会在进步，城市化发展迅速，我市80%学校集中在端州城区、黄岗镇、睦岗镇三地，属旧城区的中心地段，校园占地面积少、场地建设欠佳、学生人数多而密集、学校各项任务繁重以致教师对体育项目的力不重心、家长重文轻武的意识根深蒂固、学生认识足球项目程度低、参与率不高等原因。
2.研究方法
2.1文献法
通过知网查询，以“小学校园足球赛”为关键词搜索，有效文章10篇，以“创新校园足球赛”为关键词搜索，有效文章5篇。
2.2问卷调查法
以本地区某小学为实验对象，设计家长和学生共同完成的家庭调查问卷，以年级为单位随机抽取样本100人（男女各半），全校共600人。采用spss软件对问卷进行分析，信度系数：0.8，效度检验：高。
3.调查结果分析
3.1责任重大不敢开展，直接扼杀学生参与的机会
学校安全事故责任重大，社会对学校的舆论压力日益严重，许多学校处于观望的态度，对于校园足球联赛，如非上级部门下文要求，一般都会持以淡然的态度，求之而平稳度过，教师也会逐渐失去积极性，虚度年华。
3.2场地小人数多，严重影响足球联赛的开展
人数聚集而场地面积小也是老问题，某学校师生人数2000人，学校32个教学班，连一个200米标准环形跑道都没有，一节体育课竟有5个班一起在操场上课，无法分配足够的场地开展足球赛事。
3.3时间短赛程密，严重影响足球联赛的质量
学校每学期都在赶任务，各种参赛、校园发展、上级检查、社区共建等工作，逼迫校园足球联赛不得已压缩时间进行，每天下午4:30-5:10分可以进行足球联赛，共两块篮球场地，每一场比赛不能超过15分钟，限一周内结束整个赛事，很多队员上场以后还没进入出汗就结束了，大大局限了学生的发展，也得不到什么效果。
3.4形式单一乏味，严重影响足球联赛参与度
大部分学校在开展校园足球联赛的时候，都会考虑到工作的方便和传统的做法，采取最常规的5人制比赛规则进行，要求各班男生、女生各出一队，完成报名。
4.结论与建议
4.1结论
4.1.1攻克安全难点，从赛前布置开始
资金充足的学校，可以购买大型足球场围网、制作不锈钢围栏等设施。资金缺乏之地，可以采用桌椅＋体操垫的办法，把两个篮球场相隔开。购买足够的护具，由各队的队长保管，比赛开始前5分钟分发给队员们佩戴。
4.1.2因校情况制定，从比赛规则入手
学校校本足球联赛规则应灵活多变，因时而定、因人而定、因环境而定，国际级的比赛规则只能作为参考标准，作为校内的一次足球足球盛会，理应以参加人数多、覆盖面广、兴趣浓厚为出发点。
4.1.3比赛时间整合，从课程设置开始
学生在校时间有限，为不影响正常教学工作的开展，大多数的比赛都只能安排在放学后或周六日进行，但如此一来，学生观看比赛的机会大大减少，观众寥寥无几，会出现“关起门来的比赛”。
在“每天锻炼一小时”的大环境下，如果能把大课间活动、体育课的时间进行整合，合理安排更多的比赛空间和时间，将会更有利于比赛的发展。
4.1.4德育教育相结合，在比赛中呈现
校园足球赛事是校园里的一项重大活动，具有教育属性。校本足球联赛应改进比赛规则以强化比赛中的协作意识与责任意识，既让每个队员有进球的机会，同时更应让每个队员都须帮助或协助他人传球进球，感受自己在团队中的不可或缺，从而增强团队意识与责任意识。
4.2建议
4.2.1在学校教学过程中，学校安全工作重中之重。组委会应该在赛前多考虑、多准备，以最有效、最安全的角度撰写方案，站在学校领导的层面看，一场既安全又新颖的校园足球联赛，是一种教育契机，更是一大亮点。
4.2.2培养学校全体教师足球知识，提升学校体育教师非足球专业教师的足球水平，加强体育课足球技术教学和足球赛事规则的学习，只有在大家了解足球知识和认识校本足球赛规则的大环境下举办比赛，才能收到更好的效果。
4.2.3私立学校的学生流动性大，要形成良好的赛事氛围，需要时间积累，关键在于坚持。对于生源相对稳定的公办学校来说，关注有潜力的学生，以点带面，坚持每年开展有质量的校园足球赛事，慢慢积累经验，逐步形成具有学校特色的校本足球联赛，成为学校的一大特色亮点。
5.参考文献
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