摘要：随着新课改的不断深入，现在的教育更加注重从学生的知识储备、道德素质、身体健康、逻辑思维等多方面综合培养学生，小学语文在道德素质方面的培养中为教育事业带来了显著的效果，加上语文课题的多样性和答案的不唯一性，学生可以在课堂上畅所欲言，表达各自的看法，并展开谈论。可目前的语文课堂中教育效果不容乐观，仍然存在很多问题，例如课堂内容枯燥无味，学生的课堂效果不够良好，教师思想呆板传统等，为此研究并制定出具有针对性的解决方案十分必要。
关键词：小学语文; 课堂教学效率; 现状；提高; 措施
一、小学语文课堂教学现状
(一)教师思维过于传统
时代不断更近发展，任何事物都走上了创新的道路，教育事业也同样需要创新。很多教师没有及时跟紧时代的步伐，不愿多涉猎新鲜事物，秉承着老旧却熟练的教育方法，导致教学内容完全与早就更新换代的课本内容脱节，学生代入感不强，导致理解能力差的学生跟不上课堂进度，影响课堂教学效率。
(二)教学方法过于老旧
当今时代，科技发展飞快，很多新兴教育工具和教育软件为当今教育事业带来了巨大便利，可这些“便利”却很少出现在实际课堂中。很多教师并不及时跟进教材的更新，教学手段也相对落后，学生在课堂上就会产生脱节的感觉，影响学生吸收知识的能力。
(三)社会层面影响较大
教育事业离不开教师，同样也离不开家长，很多家长将学生送到学校的目的在于“望子成龙”，将压力全部转移给教师和学校，然而实际中对孩子的教育学习情况并不关心。教师与家长间不能及时建立良好的沟通，学生在家和在学校的状态转变也不能及时被教师和家长知晓，影响着教育任务的顺利进展。
二、提高小学语文课堂教学效率的措施
(一)课前制订完备的教学任务
为改善小学语文课堂效果，首先应从教师方面进行改进，教师作为课堂中的辅助角色，应首先制定出完备的教学措施，以供学生在课堂上可以吸收到更完整更精华的知识。教师应首先了解教材内容，随着教材的不断更新，教案也应更新，避免出现课堂内容与教材内容差距过大的问题，学生代入感过低等现象。教师在课前应对课堂学生进行简单了解，在制订教案时应考虑到学生的理解能力，做到知识可以逐步渗透给学生，而非灌输，并以培养学生自身逻辑思维能力为主，帮助学生培养出自己的个性。
(二)选择合适教学方式，有效激发学生语文学习兴趣
通常我们会说，学习兴趣是学生最好的教师，因此要提升小学语文课堂教学整体效率，首先应该激发学生的学习兴趣，让学生充满学习热情。也就是说，小学语文教师在教学过程中，根据当前的教学内容，选择合适的教学方式。在课堂一开始就能够让学生充满热情，兴趣倍增，让学生可以更好地参与到教学活动中。例如，在语文课堂当中，笔者设置的一些小游戏，像比比谁记得快谁记得牢等手段，让学生可以参与竞争，这样就能够有效调动学生的学习积极性。此外在小学语文课程当中，笔者还采用了分组讨论、角色扮演等游戏方式，来调动学生的学习积极性，让他们都能够非常积极地参与到活动中。同时，在语文课堂当中，教师的有效引导，也可以让学生视野更加开阔，让学生思维更为活跃，打开学生的思路。因此教师在教学中，还要注意的是所设置的课堂问题难易程度一定要有效把握，让学生能够在已有的知识基础之上有效解决这些学习问题，让学生都能够得到有效进步。还要让学生在解决这些问题过程中能够体会到快乐，这样可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生拥有学习的热情，这样才能够更有效地提高小学语文课堂教学效率。
(三)课堂上教师进行有效提问
新课改中明确指出，学生是课堂的主体，在课堂上教师应注意自己的发挥，避免自己的教育行为主导课堂节奏，抑制了学生的发挥。
教师在课堂上应注意提出的问题的质量，问题的切入点是否为学生的薄弱部分，在课堂上应留给学生足够的思考空间，必要时可以让学生进行小范围的讨论，让学生的思维得到表达的平台。语文学科最忌讳死板，每个学生都应站在自己的角度发表自己的看法，加上小学生的思维本身就相较成年人更加活跃，好奇心更强，因此对待事物的观察力也会更为丰富，教师应抓住这一特性，为学生构建完备的舞台，让学生的天性得以释放，由此引出更加深刻的思想，实现语文课堂的教学效果。
(四)课堂教学方式更丰富多样
在小学语文课堂教学过程中，语文教师应选择丰富多样的教学形式，让学生成为语文课堂的真正主人。教学中应以学生的学习为出发点，进行课堂教学内容设计。在语文课堂教学过程中，教师应该将课堂当中需要学习的教学内容以及学生在课外所接触到的学习内容，通过科学有效的方式，在课堂上再次呈现。教学方式以及科学的教学方案设计，在小学语文课堂当中显得非常重要。随着社会的发展，科学技术的不断进步，教师应该与时俱进。例如，将多媒体教学设施合理地应用于语文课堂当中，让先进的教学设备为语文课堂服务，将教学内容直观地呈现在学生面前。通过图文并茂的教学内容，让课堂变得更丰富多样。这样学生的学习积极性就容易被调动起来，整体学习效率也会随之提升。
(五)对课堂氛围进行调解
创新教学相比较传统教学更受欢迎的其中原因在于，创新教学的课堂更加活泼，学生的学习积极性更强烈。主要在于新课改要求各类元素进课堂，如今很多创新课堂的趣味性很高，教师会采用各种教学手段展开教学，情景教学、角色扮演等都十分受学生欢迎，加上多媒体、课外实践等多元素的融合，学生在创新课堂中会展现出更加强烈的学习热情，更能被激发出主观能动性，学生在轻松愉悦的课堂氛围中可以更轻松的吸收知识，在潜意识里培养了自身学习和逻辑思维等能力。
(六)课后及时反思课堂内容
“吾日三省吾身”是孔子对自己的审视标准，实际上对任何人都十分受用，在教育方面，不论是学生，还是教师和家长，都应每天对自己这一天中的教育层面进行反思。教师应思考当日对学生的教育渗透度是否足够;在问题设置方面是否存在弊端;学生在课堂上的参与度是否活跃等，由此来制订下一次的课堂教学任务，以提高语文课堂教学效率。而学生则应反思今日的知识摄入是否足够;对知识理解是否透彻;今日在学习中出现的错误是否都进行了改正等，为自己接下来的学习生活做好铺垫，采用汲取经验、弥补不足、及时反思、总结经验等方法，避免在往后的学习中多走弯路，提高自身的学习能力。家长层面则需要考虑学生一天的学习任务是否达成;学生回家后是否对所学课程进行及时复习;对接下来的学习内容是否预习，来对学生培养学习能力进行辅助作用。
三、结束语
总体来说，要想有效地提高小学语文课堂的教学效率，首先应对课堂进行彻底创新，改变传统的老旧思想，及时摒弃传统教学中的各类弊端，真正实现教育革新，巩固学生在课堂中的主体地位，全面提升教学效率。
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