摘要：阅读能力是核心素养的重要内容，也是个人学习和生活必须具备的一项重要能力。课外阅读其内容丰富是培养学生阅读能力的主要途径之一，但是，目前小学语文课外阅读教学的效果并不能令人满意，存在着一些亟待解决的问题。基于此，本文就小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策展开了分析与探讨，旨在提高小学语文课外阅读的成效，促进学生阅读能力和综合素养的提升。
关键词：小学语文；课外阅读；问题及对策
前言：随着新课程改革的不断深入，作为培养学生阅读能力主要途径的课外阅读，越来越受到语文教师的重视。提升阅读能力需要大量阅读和积累，而课外阅读既可以开阔学生的视野，又能够丰富其知识储备，并对学生的思维模式和学习兴趣产生巨大的影响。下面，笔者就结合语文教学实践经验，对当前小学语文课外阅读中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，旨在改变课外阅读教学的现状，促进学生的语文素养的提升和全面发展。
一、现阶段小学语文课外阅读中存在的问题分析
（一）阅读氛围的缺失
外界环境对学生的影响是巨大的，在良好的阅读氛围中，学生阅读效率和成果会成倍提升[1]。但是，由于受到应试教育的影响，部分教师在课外阅读教学中，忽视了良好阅读环境的营造，其教学重心仍然集中于文章的解析和知识的灌输当中，这让课堂教学氛围沉闷紧张，同时，学生在课外的时间多数被作业和游戏占据，其课外阅读的机会极少，导致课外阅读效果非常不理想。
（二）阅读习惯没养成
养成良好的自主阅读习惯是开展课外阅读教学的主要目标之一[2]。在应试教育下，学生每天都要完成大量的家庭作业，而对课外阅读是忽视的。部分学生和家长对于课外阅读的重要性缺少正确认识，错误的认为课外阅读是在浪费时间，有时间还不如多看看教材，这就导致学生课外阅读的缺失，其良好的自主阅读习惯自然也就无法养成。
（三）课外阅读与教材内容结合不紧密
在信息网络时代的背景下，现在大部分学生都将兴趣和精力，放置于手机游戏或看网络小说当中[3]。网络小说的内容和水平参差不齐，与学生语文学习之间的联系较少，对于其语文素养的提升没有实质性的意义，为此，教师需要引导学生选择阅读一些与真正有意义的，和学生发展目标一致的课外阅读材料，使学生向着健康的方向发展。
二、解决小学语文课外阅读中问题的有效对策
（一）以兴趣为出发点，营造良好的阅读氛围
兴趣是学习的最佳动机，要想通过课外阅读使学生不断得到进步与提高，教师就需要以兴趣的培养为出发点，开展课外阅读教学活动。小学生性格开朗、活泼好动，如果对学习内容没有兴趣，他们很快就会将注意力转移到其他活动当中，所以，只有激发学生的阅读兴趣，他们才会对阅读内容产生探究动力，进而提升阅读学习效率和效果，为今后的阅读学习打下坚实的基础。例如，在教学《坐井观天》一课时，教师就可以借助多媒体为学生播放相应的教学动画视频，一只小青蛙在井底看天，它认为天就和井口一样的，环境限制了它的眼界和思想，具有很强的讽刺意义。在学习坐井观天之后，学生对成语故事产生了阅读兴趣，教师就可以将《成语故事大全》这本课外读物中的内容，融入到阅读教学中，学生根据自己的爱好，自行选择阅读其中的故事，从而在班级中形成积极阅读的氛围，这对于学生的阅读能力的提升具有极好的效果。
（二）重视学生情感培养，提升阅读理解能力
小学语文教材中的文章都是由专家精选出来的，其中蕴含着作者丰富的情感，通过阅读学习，学生的精神世界变得更加丰富，对文章中的情感层面会有更加深入的理解，从而与作者产生情感共鸣，提高其阅读理解能力，使课外阅读更有成效。例如，在教学《慈母情深》一课时，教师就可以引导学生掌握总结文章故事发展以及情感表达的主旨。文章记叙了母亲的生活条件虽然极其艰难，但是却省吃俭用，鼓励作者多读书，这既表现出素养对于孩子的深爱之情，也表现出孩子对母亲的敬爱之情。
（三）采用读写结合方式，提升阅读实践能力
阅读是学生获取知识、积累素材的主要途径，因此，培养学生乐于阅读的习惯是十分重要的。在小学语文教学中，教师应该有意识的为学生提供自主阅读空间，让学生自由阅读，拓展阅读。同时，还可以采用读写结合的方式，来促进学生阅读。例如，在教学《卖火柴的小女孩》一课之后，教师就可以让学生对小女孩的命运进行改写，学生发挥丰富的想象力，为小女孩创造出一个幸福的未来。与此同时，学生对安徒生童话也也产生了阅读期待，教师就可以让学生在自习课中阅读其相关作品，进而提高课外阅读的成效。
结论：综上所述，在素质教育的背景下，学生阅读能力的培养越来越受重视，为了提升课外阅读教学效果，教师应该以激发学生兴趣为切入点，为其营造出良好的阅读氛围，重视学生的情感培养，提升其阅读理解能力，同时，采用读写结合、以读促写的方式发展学生的思维，使其爱上课外阅读，并不断从中摄取到足够的养分。
参考文献：
[1]周国祖.小学语文课外阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2020,6(04):242.
[2]何乾颂.小学语文课外阅读中的价值观问题及对策[J].课程教育研究,2020(01):90.
[3]艾叶茂.小学语文课外阅读现状与对策[J].亚太教育,2019(09):78.