【摘要】随着我国经济发展的不断加快，社会对于高素质的人才需求量不断提高。对于初中生来说，初中阶段是重要的阶段之一，语文课程的学习是十分重要的。随着新课改的不断推进，初中语文教学中仍存在一定的问题，需要教育工作者不断改进。本文主要研究语文教学中存在的问题及解决对策。
【关键词】初中语文教学;存在问题;解决策略
语文教学其有极强的人文性、工其性及复杂性，语文教学要求学生不仅要牢固掌握基础知识，更要提升听说读写等多为一面能力，逐步培养学生的语文核心素养，并挖掘教材中所蕴含的人文素材，促进学生形成良好品质，寓德育教育于语文学科教学之中。实践证明，在语文教学中应用多元化教学为一法能够有效提高语文学习效率。一为一面，多元化教学为一法可以有效促进学生对基础文化知识的理解与记忆，扎实学生基础学识。此外，还能够拓宽学生视野，让学生接触到形式多样，内容丰富的相关知识。由此学生的语文学习领域不断拓展，在潜移默化中提升了学生的语文素养，进而促进学生整体素质的提高。初中阶段的语文学习在学生的整个学习生涯中至关重要，起着承上启下的作用，它是在小学语文基础上的深人，同时又为高中语文的学习打下基础。
一、以魅力课堂提高学生的学习兴趣
(一)人格魅力的作用
教师热爱教学，关心学生，正直善良，富于同情心，其有较强的人格魅力。学生就会亲近、信赖教师，就会对教师所教的学科感兴趣，此所谓“人格效应”，从而促进教学效率的提高。
(二)思想魅力的作用
语文其有思想性，教材优美的文学作品中，往往蕴含着特定的文化、传统、道德情感，通过教师的引导使学生受到正确的感染和熏陶。同时，教师的世界观、价值观、人生观不可避免地对学生起着重要的示范作用。在教学过程中，教师其有正确的历史观、社会观、科学观，思想敏锐、哲辩多思，其备吸引学生的思想活力、艺术感染力，学生就会深深地被教师的魅力所吸弓卜)以课程、背景或当前社会事件中的正面形象以及勤劳、勇敢、善良、坚强的中华民族传统美德对学生进行情感熏陶和道德感染，必定能够引导学生形成良好的品格，坚强的革命、生活、学习意志，健康的审美观念。
(三)渊博知识及文学修养魅力的作用
语文课其有人文性，课程涉及文学以及科学、社会、历史的各个阶段和学科，所以语文教师应该其有较高的文学修养，应该对科学、社会、历史有较多的了解，是杂家、是百事通，应努力做到学识渊博。在其体的教学过程中，文学及科学修养高，才能充分吸收课文蕴含的文化、科技的智慧和营养，结合自己的综合修养，讲解时使课文内容更丰富，含义更深刻，底蕴更深厚。同时适当扩大课文知识的外延，对其体的课题子以引申，旁征博引、信手拈来，定能引人人胜。
(四)技艺的示范作用
语文教师教学的基本功是语文学科基础性的要求，也是提高教学效率的一个重要为一面。初中阶段，学生的模仿意识增强，如果教师专业水平过硬，写一手漂亮的字，朗读、讲课字正腔圆，优美动听，语文基础知识全面、准确，说话抑扬顿挫、逻辑合理，必将引起学生强烈的模仿、学习意识，从而促进学生学习语文课程的兴趣。
二、改变传统的教学观念和教学模式
想要提高初中生语文核心素养，就要从课堂教学入手，改变传统的教学模式和观念，这样才能提高学生的思维创造能力。目前，部分学校只将升学率作为学校教学的主要目标，教师对于学生的成绩过分看中，不仅给学生的心理和精神上带来较大的眼里，也无法真正实现学生语文核心素养的提升。同时，虽然科技发展十分迅速，新媒体教学已经应用到学生的课堂教学中，但部分教师的教学模式仍缺乏创新。教师应在课堂教学中创设情境教学方式，让学生充分的展现自我，融入到课堂教学中，激发学生的语文学习热情，将以往的被动教学转变为主动学习，从而提高学生的语文核心素养和综合能力。
三、提升语文老师的职业道德素养
对于初中语文教师来说，不仅是传统学生语文知识，还需要引导学生的未来成长，教师对学生的影响是十分重大的，因此，教师要具备较高的职业道德素养。俗话说，活到老学到老，教书育人的教师应不断提高自身综合能力。学校方面也应为教师提供培训的机会，让教师多参加专家讲座，多与优秀教师进行沟通和学习，并使教师首先在心里上重视自身素质的提升，从而落实新课标的要求，更好的开展语文教学活动。
四、注重教学载体的多元化
在教学过程中，教师利用丰富多样的教学载体可以使课堂更加生动、直观，能够化抽象的教学内容于其体，在吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的同时帮助学生更好地理解教学内容、另外，借助教学载体也可以实现教学内容的有效拓展，丰富课堂内容，开阔学生视野。现阶段，信息技术飞速发展，教师要学会灵活应用多种教学载体，尤其是现代多媒体技术，将“互联网+教学”纳人教学体系当中。教师可以利用多媒体技术设计课件，在教学过程中利用图片、视频等给子学生直观体验，有效提升课堂吸引力。除此之外，教师要更加高度重视“微课”教学载体的应用。所谓的“微课”，即指教师将课程中的重难点筛选出来，录制成微型课程，并借助QQ、微信等平台，将课程内容分享给学生，以为一便学生自主学习、巩固等。在这一过程中，学生可以结合自身实际情况，自定步调，开展有钊一对性的学习。那么，在这一过程中，至关重要的环节是要搞好家校联合，实现家长对孩子的督促或是陪孩子研读，提高语文学习效率。通过多元教学载体的应用，使语文课堂更其趣味性、科学性、人文性，推进学生全面发展。
结束语
总之，对于初中语文教学，教师要肩负起责任，为学生创建良好的语文学习环境，从而提高学生的语文文化素养，为学生今后的发展打下基础。同时，对于语文教学应转变传统的应试教学模式，注重学生素质教育，相信语文教育工作者长期努力，一定会实现语文教学水平的提高。
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